《登上企鹅岛》教学设计 (3)

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1、《登上企鹅岛》教学设计教学目标：1、知识与技能：学习本课的生字新词，积累词汇。正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：引导学生独立识字。查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。3、情感态度与价值观：感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。教学重难点：重点：了解企鹅，感受企鹅的可爱。难点：激发对南极的热爱与向往。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、看图导入。1、老师出示南极的课件。2、学生课件，感知南极冰天雪地的景象。3、出示企鹅岛的图片。4、学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。5、

2、激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？6、板书课题。7、学生认读生字：“企”。二、初读课文，感知大意。1、学生自由朗读课文，标出段落序号。2、分段指名读课文，评议正音。3、说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？4、指名反馈，评议、交流。5、学生齐读课文。三、学习课文1-3自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。1、出示导学提纲，引导同桌合作学习。（1）认读课文1-3自然段。（2）找出介绍南极气候特点的句子，画上“——”。（3）找出介绍企鹅数量的句子画上“”。（4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？2、逐项指名反馈、评议、交流

3、。3、指导学生有感情地朗读课文1-3自然段。四、学习生字新词，结束课堂。1、老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢？请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。2、学习本课的生字。3、学生练习书写生字，结束课堂练习。第二课时一、复习导入。1、开火车读生字。2、老师强调作业中的书写错误。3、要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。（成千上万）4、老师导言：这成千上万只企鹅都一样吗？5、出示图片，指名发言，评议。6、老师小结；是的细心的孩子发现了这些企鹅的样子不一样，因为企鹅也有好

4、几种。那课文中主要介绍了哪几种？二、学习课文第4自然段，了解种类、体会可爱。1、学生读课文第四自然段。2、思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？3、指名反馈，评议，并朗读句子。4、引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。5、练习有感情的朗读句子。6、谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。7、学生畅所欲言，交流体会，齐读文中2-6句。8、老师导言：在这段课文中，除了介绍三种企鹅的特点，还介绍了什么？9、出示相关的多媒体课件，形象的感受企鹅的躯体特点以及行

5、走与喂食时的可爱。10、学生有感情地朗读课文第四自然段。三、学习课文第5自然段，了解换毛，感受有趣。1、你知道小企鹅是怎样长大的吗？2、学生自由读课文第5自然段。3、引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。4、齐读课文的5自然段。四、学习课文的6自然段，总结拓展。1、看到这些可爱的企鹅你有什么想法？2、学生畅所欲言，引读课文最后一段。3、总结拓展：南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么？赶快来介绍。4、学生自由发言，老师适时点评。激发学生对南极的向往。5、有感情

6、地齐读课文。