【三年级课程】三下音乐计划及教案ppt模版课件

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1、第六册音乐教学计划一、学生基本情况分析：三年级两个班共有个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！二、教材分析：本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。三、全册

2、教学要求：1、学唱歌曲。背唱8首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。3、培养独立、自信的唱歌的能力。4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演

3、、集体舞等，注意音乐与动作的配合。四、改进教学方法，提高质量措施：1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。五、全册教学进度：单元主题课时时间一奇妙的声音4课时二珍惜时光3课时三童话天地4课时四月光奏鸣曲5课时五鸟儿在歌唱4课时六小舞曲4课时七乡村美景4

4、课时八雨中情景4课时课时教学设计授课时间：月日总第1课时单元课题第一单元奇妙的声音课时安排：第1课时具体内容聆听乐曲《楚商》教学目标（知识与技能、方法、情感态度）聆听《楚商》，关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。教学重难点歌曲高低音的转换教具准备多媒体音响、钢琴、打击乐器教学过程一、发教材，提要求1、因为以后教材采取循环使用，所以要求学生爱惜教材2、在教材上粘贴名字二、欣赏乐曲《楚商》1、介绍编钟音乐。乐曲是以古琴曲《离骚》的乐思作为基本素材，根据琴曲中的一段改编而成的。《离骚》的主题在乐曲的开始处得到再现，因乐曲是楚国的旋律，又是商调式，所以称作《楚商》。乐曲表

5、现了中国古代诗人屈原被流放蝗的悲愤之情。这首用曾侯乙编钟和民乐队演奏的乐曲荣获了1983年第三届全国音乐作品评比的三等奖。2、生观察书中插图，了解编种3、师播放乐曲，生完整感受乐曲4、介绍钮钟（上层）：声音清亮甬钟（中层）：清澈、典雅、古朴甬钟（下层）：低沉、洪亮5、复听乐曲生分析乐曲中不同的钟声6、视唱教材中的乐谱三、教师小结板书设计楚商课时教学设计授课时间：月日总第2课时单元课题第一单元奇妙的声音课时安排：第2课时具体内容聆听乐曲《旱天雷》教学目标（知识与技能、方法、情感态度）聆听《旱天雷》，关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式，能够记住其主要的旋律。教学重难点歌曲高低音的转换教具准

6、备多媒体音响、钢琴、打击乐器教学过程一、组织教学师生问好二、导入1、教师简单介绍广东音乐的特点广东音乐具有鲜明地方色彩和独特风格的乐种，产生和流传在广东珠江三角洲一带，内容很广，包括粤剧和潮州音乐、小曲及地方性民歌曲艺等等。而我们现在所讲的广东音乐则专指丝竹音乐（小曲）。  广东音乐的旋律风格大致有三个特点：跳跃性、华彩性、活泼性三、感受、体验1、作品赏析：完整欣赏《旱天雷》2、学生讨论听后感（次环节以学生自我感受为主）3、教师介绍《旱天雷》的音乐特点《旱天雷》是广东音乐发展初期涌现出来的优秀曲目之一，扬琴家严老烈根据传统曲牌《三宝佛》中的《三汲浪》改变而成。标题顾名思义是天逢久旱，人们

7、看到头顶非来的乌云，听到惊雷声时所表现的欣喜之情。主要表现了人们渴望有雨的喜悦心情。4、分段赏析全曲可分为两段（1）欣赏第一段，学生讨论音乐情绪是怎样的？（活泼欢快）（2）欣赏第二段，学生讨论音乐情绪是怎样的？（旋律优美，句幅较第一段有明显加宽，与第一段形成鲜明的对比）5、再一次完整欣赏全曲，进一步加深印象。6、聆听《平湖秋月》或者《步步高》，加深对广东音乐的印象。五、评价、反思板书设计旱天雷（广东音乐）课时教学设计授课时间：月日总