【三年级课程】音乐教案ppt模版课件

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1、第一课《春天来了》教学目标：1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。2、了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。3、听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。课时安排：三课时 第一课时学唱歌曲《春天来了》 教学目标：1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。2、了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构教学重点：了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲

2、的曲式结构教学难点：了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构教学过程：一、课题导入方法一：教师语言导入：同学们，春天来了，今天老师要带你们出去春游，你们要把自己看到的景色用画笔描绘出来。播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。方法二：看画导入。出示几幅春天的图画，请学生说出这是哪个季节，图中有些什么东西。（图画内容要围绕歌曲中的内容来选）二、 学唱歌曲。教师注意引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。教师在对学生进行歌曲教学时应注意以下几点：（1）   指导学生用富

3、有弹性、优美的声音演唱歌曲。演唱时应提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。（2）歌曲中的第一、九两小节1 3  5  1四个音，从1到1经历低、中、高音区，教师注意指导学生演唱时声音保持较高位置，要唱得连续统一。初唱时可借助这四个音的手号位置来帮助演唱。（3）歌曲中的附点四分音符X。X是一个难点，教师可在演唱歌曲之前进行该节奏的练习。如：小。鸡

4、小.。鸡

5、叽。叽

6、叫—

7、

8、（4）歌曲中的1．3 5 1 

9、6 16 5—

10、4．5 3 1

11、2—1 0

12、一句都标有渐强到渐弱的记号，教师应指导学生在演唱时处理好这一句。（5）歌曲中

13、第二句5 5 4 4

14、 3 53 2—

15、。。。。。，在歌谱中没有做出演唱的要求，但教师在教唱该句时可进行跳音的演唱处理，但注意跳音要唱得轻巧有弹性。（6）手拍节奏为歌曲伴奏。以下提供简易的节奏谱：1．3　5 1 

16、 6 　16 5  0  

17、 4．5 3 1 

18、 2—   10 

19、X 0 X 0 

20、 X0　X0　X 0  

21、  X 0 X 0 

22、X0X0   X0

23、5  5  4   4 

24、 3  53 2—

25、  5 5   4   4 

26、 3  53 2—

27、xx xx xx xx 

28、 xx xx x x 

29、 xx x

30、x xx xx 

31、 xx xx x x

32、若学生的水平较高可选用以下节奏谱：1．3 5 1 

33、 6 　16 　5 —

34、 4．5 3 1  

35、 2— 1 0  

36、1 0 3 0 

37、 40 　20 5 0　

38、 2 0 1 0  

39、 50 501 0 

40、X  0 X 0 

41、xo xo  x 0  

42、 X 0 X 0 

43、 xo xox 0 

44、5 5 4 4 

45、 3  53 2 —

46、  ※

47、13132424

48、13 13 2 5 

49、  ※

50、xxxxxxxx

51、xx xx x x 

52、  ※

53、三、分析歌曲的特点，引出曲式结构。      

54、 引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形（如○∧或参考课后“想想”的图形）来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。       学生分析完毕后教师进行总结评价，对学生的分析，教师要对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。四、用敲击乐器伴奏。指导学生根据音乐的相同与不同去选择打击乐器，并用不同的节奏型进行伴奏。鼓励学生大

55、胆选择打击乐器，自己创编节奏。五、巩固知识。做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会用手号表示。六、画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。 第二课时歌曲《春天在哪里》 教学目标：1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天在哪里》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。2、了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。教学重点：了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构教学难点：了解曲式结构知识，能

56、用动作和图形表现歌曲的曲式结构教学过程：1、读读、拍拍节奏        建议在学习歌曲前先做课后的“读读”“拍拍”，练习XXX节奏，这里可采用师问生答的方法进行朗诵，在学生熟悉XXX节奏后倒过来进行生问师答地朗诵。教师指导学生读准、拍好XXX节奏。2、听唱歌曲       由于这首歌曲广为流传，学生都比较熟悉，所以在教学上可让学