论德鲁克的目标管理在高等教育管理中的运用

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1、论德鲁克的目标管理在高等教育管理中的运用论德鲁克的目标管理在高等教育管理中的运用华中农业大学!刘!歆!李忠云!摘!要;在高校规模的扩大和内部各种学术事物的日益繁杂的情况下!只使用传统的管理手段对高校进行管理已经不能很好地满足社会和高校自身对于效率和有效性的要求;目标管理的理论对此提供了一个崭新的视角;!关键词;目标管理!高等教育管理一#目标管理理论的起源#含义近些年来!目标管理%$(?&作为一种现代管理方法!已经成为企业界和相当一部分事业单位使用频率很高的词;特别是近年来!国内众多高校也普遍引进和应用了目标管理的思想来指导管理实践;那么目标管理起源在哪里1它在高等学

2、校管理中又是如何被运用的呢1本文将着重探讨这些问题;目标管理首先是由美籍奥地利管理学家彼得5<5德鲁克提出来的!他认为!’管理的原则是能让个人充分发挥特长!凝聚共同的愿望和一致的努力方向!建立团队合作!调和个人目标和共同福祉的原则;而%目标管理&能让追求共同福祉成为每位管理者的目标!以更加严格#精确和有效的内部控制取代外部控制;(继德鲁克之后!美国管理学家乔治5%8><#004699'>C奥迪奥恩进一步发展了目标管理思想!他指出!目标管理是’这样一个过程$通过这个过程!组织的上级管理人员和下级管理人员共同确定组织的目标!根据对每一个人所预期的结果来规定他们的主

3、要责任范围!并且利用这些指标来指导他们所管部门的活动和评价每个成员做出的贡献(;目标管理理论的提出!在管理学发展史上具有划时代的意义;它强调自我控制而非他人监督!并且对员工的激励由过程激励转向结果激励;德鲁克注重管理行为的结果而不是像传统管理思想那样只注重对行为的监控!这是一个重大的突破;因为它把管理的运用目标激励而不是控制人!整个重点从工作努力***输入!转移到生产率***输出上来;+#,二#目标管理理论与高等教育管理改革开放以来!我们国家很多企业借鉴了目标管理理论!并运用其进行企业生产销售和人员管理!取得了良好的效果;在高等教育方面!随着高教体制改革!特别是高校合并和扩

4、大招生规模!高校的规模和内部的组织形态发生了很大的变化!高校体制#高校规模和组织形态的变化!也势必要求学校的管理思想和模式随之作相应的调整!进一步转变管理思想!变革管理模式;目标管理的原理和方法以其科学性和现代价值理念被许多高校采用并用于其内部管理活动中;在目标管理体系中!目标是学校的一切管理活动的行动指南和管理成果的评价标准!目标贯穿于管理活动的始终;由于目标管理强调所有的员工都参与管理和自我管理!这与高校教职工的心理和职业特点恰恰是不谋而合的;实行目标管理!将学校整体目标转化成为具有激励性的教职工个人目标!赋予其一定的自主权!这正是他们所希望的;因此!有学者认为’从高校

5、自身改革与发展的总目标出发!构建一个较为合理的目标体系!在运作中不断完善!同时将更多的教学#科研具体组织实施工作向院#系转移!在核定编制或岗位定额的基础上下放部分人事#经费等方面的权限!实现管理重心下移!实现责权利的统一!必能充分调动各高校#院系乃至广大教职工的积极性;(+;,三#目标管理在高等教育管理中的运用分析目标管理是一个动态的发展变化的全过程!按照管理活动的时间顺序和高校的特点!高校目标管理可分成这四个阶段!分别为$高校目标的制定#高校目标的分解#高校目标的实施与控制#高校目标的评估和反馈;如下图示$图#!高校目标管理过程图#<#004699'>C高校目标的制定目标

6、管理是面向未来的管理!是领导者引导被领导者共同努力追求未来新成果的组织行为;+),它要求我们在管理活动中要转变管理观念!不断进行创新的管理!制定管理规范!提高管理水平!引导广大师生员工共同努力追求学校未来的新成果#新目标!保证高校管理工作的有效性与先进性;实施目标管理的基础和关键是制定目标!高校管理目标的制定!是高校实施目标管理的第一阶段!也是最重要的阶段;我们在实际的管理活动中!要科学的制定高校管理目标;在制定高校管理目标时!不仅要从宏观上考虑党和国家的方针政策及教育目标!还要从微观上考虑主客观条件和学校实际!也即可行性问题;国家的有关方针政策和法律规定了各级各类学校的性

7、质和方向!我们在制定目标时首先应该考虑到这一点!不能与国家的有关方针政策和法律相抵触;就像我们在制定教学目标!安排教学计划的时候!要考虑到一线教师的身心承受能力!在安排教师的课时与休息时!不应该与现行-劳动法.相违背;其次!要明确高校教育目标!包括教育的总目标和各级各类学校的具体目标;我们制定的目标应当是在高校教育目标这个总体框架之内!而不是去背离它!凭空设想一套;最后!我们在制定目标时还应当科学规划!有一定预见性;否则就会流于形式!导致工作失误;;<#004699'>C高校目标的分解在这个环节中!涉及到的是总目标