主题背景下小班幼儿创意剪纸活动的指导策略研究

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1、主题背景下小班幼儿创意剪纸活动的指导策略研究一、问题的提出：（包括研究现状述评，选题的意义，关键词界定）剪纸是我国一种优美的民间艺术，有着悠久的历史，它根植于人民大众之中，历来为人们所喜闻乐见。在国外有关剪纸方面研究比较少，在国内中小学有关剪纸方面的研究有一些，而在幼儿园有关剪纸方面的研究则少之又少。剪纸它具有直观、生动、简单易行的特点。在一张张色彩各异的纸片里，幼儿通过自己动手、动脑、创造出变化万千的各种图案。它可以满足幼儿的求知欲，发挥幼儿的想象力、创造力。所谓创造力是指在创造活动中能够运用已有的知识经验、独创地解决问题，产生出有价值地新思想、新方法和新成果的能

2、力。而幼儿的创造力并不在于他是真正发明创造了什么新事物，提出了何种新观点，而是指幼儿在自己生活中自主地或是在他人帮助下尝试完成了一种他以前从未经历、体验过的事。幼儿创意剪纸是指在教师积极引导下，幼儿脱离临摹和画稿，在感知、欣赏和想象基础上，独立的、创造性的表达内心感受的一种剪纸创作方式。小班幼儿的年龄特点是：行为明显受支配，愿意与老师亲近。有强烈的好奇心，对周围事物有着强烈兴趣和探索欲望。由于对事物的认识很大程度上依赖于行动，所以尤其喜欢游戏和运动。目前，小班幼儿剪纸活动指导的策略往往依据传统的教学模式--灌输式和填鸭式或教学者凭借自己的教学经验，制定由易至难、由简

3、至繁，循序渐进的方法。这样往往忽略了幼儿对剪纸的兴趣和实际水平，又忽略了幼儿的主观能动性。我园一直以来都在开展幼儿剪纸教学，但比较注重剪纸技能的培养，忽视了剪纸对幼儿其它方面的影响。这次我们提出对幼儿开展创意剪纸活动旨在充分发挥幼儿的主导作用。《纲要》中指出：儿童的发展是在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，教师必须根据儿童的兴趣和发展特点实施教育。儿童是活动的主体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。所以说，开展该课题的研究，探讨出一套适合小班幼儿创意剪纸活动指导的可行性策略，具有一定的价值。二、研究目标：通过在

4、主题背景下开展小班幼儿创意剪纸活动，摸索出一套适合小班幼儿发展的创意剪纸活动的学习内容及指导的可行性策略。三、研究内容1、通过研究，了解小班幼儿创意剪纸活动的现状及特点。2、通过研究，探索出一套适合小班幼儿开展创意剪纸教学的学习内容。3、通过研究，摸索出小班幼儿创意剪纸活动的有效指导策略。四、研究对象小班组60名幼儿五、研究方法观察法、行动研究法、课例研究法（1）整个实验采用单组实验法。（2）基础调查：了解小班幼儿剪纸活动现状及特点采用观察法。（3）实施研究：采用行动研究法和课例研究法。（4）效果测试：采用情景测试和谈话法。六、研究阶段第一阶段：准备阶段（2006、

5、2~2006、6）1、了解小班幼儿的剪纸现状与特点。2、初步确立主题活动背景下小班幼儿创意剪纸的学习内容。3、初步设计教师指导的策略。第二阶段：实验研究阶段（2006、9~2007、6）1、施加实验因子，根据具体的情况及时调整指导策略。2、观察小班幼儿开展主题背景下的创意剪纸的学习情况，及时调整学习内容。第三阶段：验证阶段（2007、9~2008、2）（1）验证主题背景下小班幼儿创意剪纸活动指导策略的有效性。（2）验证主题背景下幼儿创意剪纸活动内容的适宜性。（3）进行效果测试。第四阶段：整理分析阶段：（1）收集课例资料（2）整理、分析测试效果（3）撰写课题报告七、研

6、究过程（一）幼儿创意剪纸现状分析2006年6月，我们在课题获准立项后，立即成立了课题小组，并多方翻阅调查了有关课题的资料和文献，调查现状分析显示：被调查的60名幼儿中95%的幼儿从未接触过有关剪纸类的作品,只有5%的幼儿接触过有关剪纸类作品。1、年龄特点对小班幼儿剪纸教学的影响。（1）无意注意为主这阶段的幼儿有意注意水平低下，无意注意占优势，由于他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰，不会有意识地识记某些事物。因此那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物他们才容易记住。如：吃火锅的撕贴活动中，让幼儿尝试撕贴各色菜肴，但是幼儿在撕贴的过程中，大多数的幼儿挑选自己喜

7、欢的色彩来撕贴菜肴，因此菜肴色彩单一。（2）动作发展情况由于他们手部小动作精确性较差，所以他们剪纸的随意性大，剪纸前心中无目的，剪的过程不思考，靠意外效果吸引幼儿。不过，这个时期也是他们思维快速发展求知欲最强的启蒙时期，而手、眼、脑并用的剪纸活动，可以锻炼他们的精细动作，促进小班幼儿小肌肉群的发展，使幼儿手指的小肌肉得到锻炼，也可以使幼儿的想象与创造得到促进，并开启智力。如：剪直线的练习，对于小班年龄的幼儿来说较为困难，特别是一些低龄化的幼儿更是如此，往往剪出的是弯弯的斜线。有的幼儿手拿作品还会认真地说，“老师，我剪的跟你一样的”。……（3）观察理解能力该年龄段