主题背景下教师回应幼儿生成活动的策略研究

《主题背景下教师回应幼儿生成活动的策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、主题活动中教师回应能力的研究育婴堂路幼儿园《上海市幼儿园课程指南》中明确指出：教师预设与幼儿生成的活动是幼儿园课程形成的主要方式。所谓幼儿的“生成”是指幼儿依据自己的兴趣、经验和需要,在与环境的交互作用中自主产生的活动。所谓教师的“回应”就是指教师从幼儿生成活动中捕捉有价值的问题，适时适宜地回应，并引导他们去探索、去挑战、以获取有助于成长的经验和智慧。随着二期课改的推进和实施，在幼儿园的课程设置中，幼儿的生成活动越來越显示出其重要性和不可替代的地位。幼儿的生成活动其实是对教师提出了更高的要求，要求教师具冇以孩子发

2、展为本的教育理念，要善于观察孩子并捕捉孩子生成活动中的问题，从孩子生成的问题出发设计活动作出冇效的回应。意大利的瑞吉欧方案教学思想中冇这样一句话：“接过孩子抛过來的球，并抛还给孩子。”这句话告诉我们，作为一名教师,要随时注意观察孩子，及时捕捉孩子有价值的问题,然后再把问题“还给”孩子，让他们“接过球”，投入到新一轮的思考、探索中，从而使活动不断深入。在幼儿“生成活动”时，教师“如何回应”是二期课改需要研究和突破的难点，也是我们幼儿园教师最困惑的一个问题。在实施新课程的这几年中，我园组织教师研读了课程指南、新教材及

3、各类书刊，并在F1常的实践中大胆摸索、及时反思，形成了一定的回应策略。一、欣赏——支持——鼓励幼儿的生成活动：1.欣赏幼儿的生成活动。欣赏的眼光口J以使我们尽口J能用孩子的眼光看待世界，用孩子的心灵感知世界，用孩子的语言表达世界。例如，中班幼儿在进行“胎生动物和卵生动物”的活动时，面对教师的问题：“小鸟是从哪里来的？”幼儿在知道是从蛋里孵出来的答案以后，还对鸟窝发生了兴趣，虽说幼儿的这个兴趣点偏离了我的目标，可经过考虑后，教师觉得幼儿对“鸟窝”的这个话题还是冇一定意义的，对培养幼儿的耐心与坚持性大有帮助，于是及时

4、采取了回应，进行了活动《举世无双的建筑师》让孩子了解各种鸟类做窝的方法，使孩子得到了满足。1.支持——鼓励幼儿的生成活动。20世纪80年代以來的许多研究都清楚表明，教师的支持和鼓励是教育最核心的成分，也是幼儿发展的最重耍条件Z-o幼儿生成的东西具有不确定、不稳定性，往往会随意地流失，因此对幼儿貝有发展意义的生成活动应予以支持和鼓励，教师要依据幼儿在生成活动中表现出來的兴趣、产生的问题和困惑，及时得做出有效的回应，让孩了觉得门己应该毫无顾及地提出门己的问题。例如：在幼儿的生成活动《小兔吃什么》的调查中，有许多幼儿带

5、来了一些小兔根本就不耍吃的食物：糖、饼干、饮料等等。面对孩了们带来的这些食物，教师并没有否定他们，而是鼓励他们去试一试，让他们在喂食的过程中门己提出问题，再门己找到答案。二、关注一^听——选择幼儿的生成活动：1.关注幼儿的生成活动。现在的孩了都具有一定的生活经验，他们在生活中遇到的直接刺激，能够引发他们的间接经验；一个孩了的经验通常能引发其它孩了相关经验的回忆、联想甚至推论，从而产生“一呼百应”、“举一反三”的现象。就如：暑假结束开学后，一个大班的孩了从老家回來，请大家品尝带回來的特产，给大家看在老家拍的照片，这

6、在孩了们中产生了热点，从而引发了门己曾经出去旅游的回忆，有的孩了还会想到家人曾经去过哪里，第二天纷纷拿來了照片，于是就产生了“旅游”的主题。面对这个幼儿感兴趣的话题，教师及时地提供了有关的图片和资料,并联系临近的国庆节，进行了“全家去旅游”的调杳，到后来有个别幼儿甚至生成了对祖国各地的名胜和特产的探索。2.倾听幼儿的生成活动。在幼儿园的一日活动中，伴随着大量的言语谈话，信息交流。孩了是一本书,是一本丰富多彩的书，是成人永远读不完、读不透的书。孩了们好奇好问，其中包含了许多能促进幼儿发展的内容，而这时教师就应该是一

7、位细心的倾听者，去倾听幼儿谈论的热点话题。正是由于我的留心观察、倾听才发现了來门幼儿生成的活动主题。当活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出來的学习积极性和主动性是我难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥。例如：在每天的自由活动时间，男孩子们最喜欢玩汽车了，这天班屮又冇几位男孩拿来了汽车，其中有一位孩子述拿来了一辆很大的消防车，把教师也吸引了过去，跟着他们来到了教室的走廊屮，述冇幸成为了他们“赛车”比赛的裁判，可几次比下来,这辆消防车由于很大，马力又很足，老是在开的过程中会撞倒几辆小车，而取得第一名，

8、孩子们开始排斥这辆车了，大家说：“如果你的车再碰倒其他车子，就算犯规，不能得第一名。”并通过了教师的同意，可没想到这个孩子却很聪明，他说“我爸爸说，消防车可以不让其他汽车的，他述可以在红灯的时候开呢。”这个孩子的话显然引起了其他孩子的争议，最后都把目光集屮到了我身上。虽然我是知道答案的，可转念一想，何不让幼儿自己去寻找答案呢。丁是，“特殊车辆”的调查活动顺利的展开了。1.