新型玻璃教案-赵燕

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时间:2018-08-08

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1、《新型玻璃》教案清河小学赵燕教学目标1.通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3.学习本课的生字新词。4.朗读课文,加强句子训练。教学重点1.了解新型玻璃的特点和作用。2.进行词句训练。教学时间: 二课时教学设计: 第一课时一、教学目标(一)初读课文,初步了解课文内容。(二)学会本课生字新词。(三)理解词语。(四)理清文章思路。二、教学重点(一)学会生字新词,理解词语。(二)理清文章思路。三、

2、教学过程(一)揭示课题。谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?教师板书:“新型”“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)教师紧紧地抓住学生的质疑,进一步启发学生学习课文的兴趣,以激励性的语言导入新课:学习了课文我们就全明白了。(二)教师范读课文。1.学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(1)夹丝网防盗玻璃;(2)夹丝玻璃;(3)变色玻璃;(4)吸热玻璃;(5)吸音玻璃。2.这几种新型玻璃,课文是分别在哪几

3、个自然段中介绍的?(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)(三)指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?在学生讨论的基础上得出:每个自然段讲的都是一个独立的意思,因此均可以独立成段。由此,可得出本课的自然段也就是它的结构段。(四)认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。1、指名读第1自然段。思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳。特点:玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源,跟自动报警器相连。作用:防盗。理解:“这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属

4、丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网,金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用,由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。2、在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)(“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)3、思考:

5、这句话中用了几个“可以”说明了什么?(这句话用了3个“可以”一个“也可以”,说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)4、指导朗读该句子。5、结合生活实际想一想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……,……也可以……。”说一句话吗?例如:铅笔的用途可广了,老师可以用它备课,学生可以用它写作业,工程师可以用它设计图纸,画家也可以用它勾画蓝图。6、引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么?(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件,而报警的却是玻璃。)7、思考:这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出,

6、好处:①引人读兴。②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。8、指导朗读第一段。(五)学习第6自然段,思考讲了什么?有什么作用?(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。总结全文,既肯定了新型玻璃在现代建筑中的重要作用,又以此预示着人类将会创造出更多的奇迹。)(六)自由读课文,自学生字。1.划出生字、新词及不理解的词。2.给生字按结构分类归纳。3.运用自己掌握的方法,记住这些生字。例:熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换

7、上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。编顺口溜:两“火”“炎”。编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)4.巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师出示小黑板或投影片。比一比,再组词。型(   )非(   )足(   )发(   )付(   )刑(   )罪(   )促(   )废(   )寸(   )占(   )周(   )且(   )浅(   )店(   )绸(   )阻(   )线(   )粘(   )调(   )祖(   )践(   )(五)理解不懂的词。1.提出不懂的

8、词,学生解答。2.查字典,理解词义。例:安然无恙——形容很平安,没有受到损害。报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。警报——发出的表示有危险的信号。是名词。奇迹——想象不到的不平凡的事情。3.联系上下文理解词义:“自动窗帘”——就是指变色玻璃。“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。(六)指名按

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