新型玻璃教案-赵燕

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1、《新型玻璃》教案清河小学赵燕教学目标1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3．学习本课的生字新词。4．朗读课文，加强句子训练。教学重点1．了解新型玻璃的特点和作用。2．进行词句训练。教学时间：　二课时教学设计：　第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。（二）学会本课生字新词。（三）理解词语。（四）理清文章思路。二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。（二）理清文章思路。

2、三、教学过程（一）揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？教师板书：“新型”“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。（二）教师范读课文。1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。2．这几种新型玻璃，课文是分

3、别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）（三）指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。（四）认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。1、指名读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳。特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一

4、层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。2、在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用

5、。”）3、思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）4、指导朗读该句子。5、结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。6、引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）7、思考：这样开头有什么好处？

6、在讨论的基础上得出，好处：①引人读兴。②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。8、指导朗读第一段。（五）学习第6自然段，思考讲了什么？有什么作用？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。总结全文，既肯定了新型玻璃在现代建筑中的重要作用，又以此预示着人类将会创造出更多的奇迹。）（六）自由读课文，自学生字。1．划出生字、新词及不理解的词。2．给生字按结构分类归纳。3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”熟字换偏旁“

7、浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。编顺口溜：两“火”“炎”。编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）4．巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师出示小黑板或投影片。比一比，再组词。型（　　　）非（　　　）足（　　　）发（　　　）付（　　　）刑（　　　）罪（　　　）促（　　　）废（　　　）寸（　　　）占（　　　）周（　　　）且（　　　）浅（　　　）店（　　　）绸（　　　）阻（　　　）线（　　　）粘（　　　）调（　　　）祖（　　　）践（　　　）（五）

8、理解不懂的词。1．提出不懂的词，学生解答。2．查字典，理解词义。例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。警报——发出的表示有危险的信号。是名词。奇迹——想象不到的不平凡的事情。3．联系上下文理解词义：“自动窗帘”——就是指变色玻璃。“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。（六）指名按