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时间:2017-11-12
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1、南汇实验学校班主任培养制度班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的骨干力量。一、培养目标:培养专家型、研究型、学习型的班主任,全面提高班主任的师德水平、理论水平、专业能力和研究能力,培养造就一支思想素质好、专业水平高、奉献精神强的班主任队伍。二、培养形式采取“专家集中辅导——课题攻关型——研讨交流——分析反思——创新实践”的培训方式,主要采用“集中培训与校本培训”相结合、“专家辅导与自主研读”相结合、“理论学习与专题研究”相结合、“实践研讨与校际交流”相结合的培训形式
2、。三、培养措施1.发挥“以老带新”作用。即充分发挥优秀老班主任的“传帮带”作用,深入开展与青年班主任的“结对子”活动,坚持对青年班主任的跟踪培养,以实现“以老带新、抓老促新、新老共进”的目标。2.健全人才补充机制。规定青年教师任班主任前,必须接受班主任岗前培训,系统学习班主任工作的有关理论,考核合格后再担任班主任。3.搭建技能训练平台。定期组织班主任培训会、经验交流会或班主任论坛,广泛开展教育学、心理学、班集体建设等专题培训,增强班主任的理论素质,从而突破班主任在教育教学中“管理员”的角色,由成熟的班主任走向备受师
3、生尊重和欢迎的名班主任。四、培养内容1.班级管理能力的培养(1)缜密有效的组织管理能力。(2)机智灵敏的应变能力。(3)深刻敏锐的观察分析能力。(4)富有艺术的语言表达能力。(5)灵活多样的交往协调能力。2.培养班主任的教育服务意识。3.培养班主任的教育反思意识。(目标反思、角色反思、言行反思、方法反思)
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