新班主任培养制度.doc

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1、1.1.1新班主任培养制度一、H的：为了促进新任班主任的成长，发挥经验丰富的老教师做导师的“传帮带”的积极作用，使优秀的经验、知识和方法得到继承和发展，特制定本办法。二、实施对象及工作要求：（-）指导班主任条件及工作要求1、指导班主任条件：应担任班主任超过五年，班主任工作成效显著，现担任班主任或徳育系主任。指导老师的资格由学校评估认定。2、工作要求：（1）指导教师要从师德、班主任职责、班主任工作经验、科研等方面对青年班主任进行全而指导，帮助被指导班主任尽快适应和胜任教育工作。指导新任班主任学习有关教育的法规、制度，落实学校制定的各项制度。（3）指导新任班主任

2、结合班级实际制定班级学期工作计划、工作H标、开展班级各项活动，以及班级常规管理。开展学生的思想教育、心理健康教育等。（4）指导班集体的建设、班干部的培养，团支部的工作，帮助年青班主任树立良好的班风，形成良好的班级学习氛围。（5）指导设计班级文化建设，对其组织的教育活动和班会提出指导性的意见和建议。（6）指导新任班主任召开家长会，与家长做好沟通，帮助做好问题学生的帮教工作。（7）指导新任班主任每学期做好学生的思想品德评定、期末工作总结和有关学生的奖惩工作。3、学校给予指导班主任的报酬指导新任班主任期间，学校给予指导班主任每月100元津贴。（二）被指导教师条件及

3、工作要求1、被指导班主任条件：第一年担任班主任工作的教师。2、工作要求：（1）严格执行《屮华人民共和国教师法》、《屮小学教师职业道徳》法规，服从学校工作安排，遵守学校各项规章制度，努力完成教育工作。（2）学习并履行我校《班主任职责》；学习并掌握我校的《学生管理规定》。（3）向指导班主任虚心求教、诚恳接受指导，定期与指导班主任进行交流,与指导班主任一起研究本班的各项工作。（4）在指导班主任的指导下，制定（协助制定）班主任工作计划，做好本班学生（尤其是问题学牛）的思想教育及班级日常管理工作，做好问题学生的帮教工作，召开常规、主题班会，策划、组织班级教育活动。（5

4、）学习班干部的培养，指导班级团支部工作，做好每学期的学生思想品德评定、期末工作总结和有关学生的奖惩工作，组织召开家长会。H觉履行班主任工作职责。（6）在指导期内，主要活动和问题的处理要接受指导班主任的意见和认可。（7）观摩指导班主任的班会和班级组织的活动。（8）按时参加班主任例会，每学期在指导班主任的指导下召开一次校级公开的主题班会，写一篇班主任工作德育论文。（9）每刀认真填写“指导学习记录”，做好工作的反思与小结。三、实施办法：实行学校教育处指定的原则，学校每学期明确指导班主任和被指导班主任的教师并为指导教师颁发聘书。一名指导班主任只能带一名被指导班主任，

5、指导双方需要在教育处备案，并按要求每个月提交书面经指导双方签字的学习记录；按学期提交学习总结。学期末指导班主任与被指导班主任都要认真完成指导和被指导总结。指导班主任的指导期为一年。实习期满，指导班主任要对被指导班主任的教育工作情况做出综合评定，存入徳育处档案。