以与时俱进的精神状态积极探索培训模式创新之路

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1、以与时俱进的精神状态积极探索培训模式创新之路党校是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的重要阵地，是干部党性锻炼的熔炉，也是研究干部培训新理论、新方法的基地。为进一步提高干部培训轮训的针对性和有效性，党校坚持实事求是、理论联系实际的马克思主义学风，以与时俱进的精神状态，积极探索行之有效的培训模式。2008年，党校在新一轮的干部教育培训中推出了主题为“社会主义新农村建设的实践与理论思考”的现场教学模式。这种有益的尝试得到了区委组织部的高度重视和精心指导，得到了各有关部门的大力支持和积极配合。作为本

2、次现场教学的具体策划者和实施者，根据学校要求，我代表党校把有关情况向各位领导和同志们作一汇报。一、现场教学的起源与概念1、什么是现场教学？现场教学就是教师和学员同时深入现场，通过现场察看、现场介绍、现场答问、现场讨论和现场点评，帮助学员提高认识问题、分析问题和解决问题能力的教学方法，其核心是利用现场教学资源为实现教学目的服务。在我国，现场教学可追溯到1958年贯彻教育与生产劳动相结合的教育工作方针时期，从那时起就曾较广泛地采用现场教学。2、现场教学的特点现场教学是一种集经验性、多元化、互动性、个性化于一体的案例式培训方法，是近年来在干部教育

3、培训中摸索形成的一种符合干部教育规律的现代教学方式。改革开放以来，我国经济社会全面进步，迅猛发展，新事物、新现象、新经验层出不穷，与此同时，新问题、新困惑、新矛盾也不断产生。党校传统的教学方式遇到挑战。改革过程中的成功经验和遇到的问题均是党校教学的宝贵资源，把干部学员带回到改革发展的第一线去，总结学习最新经验，研究探讨热点问题，以取得对领导工作具有直接指导作用的经验和理论。基于这一考虑，探索现场教学模式成了党校教学摸索变革的有益尝试。一般来说，现场教学具有四方面的鲜明特征：一是直观性。现场教学让学员置身现场，亲临其境，能起到“百闻不如一见”

4、的效果。二是自主性。靠学员自己的亲身感受体验获取知识和真理，印象特别深刻。三是综合性。现场教学实现了听与看的结合，学与想的结合，教与研的结合，动与静的结合，容易产生综合效果。四是时代性。现场教学走进改革发展前沿，研究考察的都是当前社会实践中有典型性和代表性的经验或问题，其所得所获可直接指导工作，能有效提高学员的实际工作能力。二、党校开展现场教学的目的和意义1、现场教学模式作为干部教育培训方式方法的一种创新，具有明确的教学目的。首先，通过开展现场教学活动，旨在帮助学员结合形势，深刻领会中央的有关精神，准确理解中央战略部署的重大意义。其次，通过

5、现场教学过程，帮助学员加强对国情、区情的了解，联系自我工作的实际，并结合我区的具体情况，研究探讨相关的有效对策措施。第三，通过现场教学实施，进一步提高学员的调查研究能力、分析解决问题能力、处理人际关系能力、提高理论思维能力、学习能力等各个方面的实践素质。2、党校开展现场教学模式的尝试，具有十分重大的意义。其一，开展现场教学是学习贯彻党的十七大精神、坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑、深入贯彻落实科学发展观、推动经济社会又好又快发展的新的具体举措，是实施新一轮大规模培训干部计划、建设一支高素质干部队伍的新的有效途径。特别是面对当前国际国内

6、形势的深刻变化，迫切需要通过改革创新教育培训工作，进一步增强干部队伍贯彻落实科学发展观、走科学发展道路的自觉性和坚定性，进一步提高领导科学发展、推动科学发展的能力和水平，而现场教学正是极具针对性、有效性的全新干部培训模式。其二，现场教学实现了教学由灌输变成互动，现场变为课堂，素材变成教材，实践者变为教师，是一种比较适合领导干部培训的教学模式。它主要是把课堂中的问题带到现场，教学的双方带到互动的研究之中，把共同关注的现实问题,变成解决真实问题的双向讨论，把个人的思路变为集体的智慧，把一个战略性的共性难题，变为解决现实问题的可操作的实践。这种教

7、学方式，强调理论联系实际，重在解决实际问题;强调以领导干部需求为导向，调动领导干部学习的主动性、积极性和创造性；强调以提高能力、增长才干为核心，提高培训的效果。由于现场教学真实感强烈，能够极大地调动学员的积极性与主动性，形式活泼，气氛热烈，形成学员和教师、学员和实践者之间的良性互动，从而达到预定的教学效果。其三，开展现场教学的基地作为为干部教育培训的“第二课堂”，作为展示改革开放和现代化建设成果的“好舞台”，作为推动科学发展、着力改善民生、促进社会和谐的“示范区”，能够使广大学员有切身的体会，从而真正做到学用结合、学以致用。同时，使党校能够

8、更好地整合教学资源、优化教学配置，更好地创新培训方式、改进培训方法，更好地提高培训水平、确保培训质量，提供支撑。与传统教学相比较，现场教学模式在以下四个方面发生了明显变化：事实变