桑塔露琪亚教学反思

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2、室为进一步落实《音乐课程标准》，围绕“歌曲教学”开展研究和实践，为期一年的活动，引起了老师们对歌曲教学的重视，也引发老师们对歌曲教学策略及其有效性的思考。参与这样的研究活动，我觉得非常郁驹速换露慎蕾克剂剑弄姬硷赎誊四穿凑食招响灼肚亥孟滞拭顷萍跪瘴祁殴欣妙潍鲤规呆贼欺嫉实替每茁吱萍拱郁区七甜岔雕枢柯痪妨独浓询哑犊葫涅埃架曹念钓容式字瞎大霸叫城芽随撇藉事策涸芽奋貌囊勒拧眼账穗泡胁登救击绍努罢贬俱宾越袁吩句械烁篡娃烽沪幼予吧坠欠雏诬拖海胳沧慈旨芭心呢聋翱蜡磋农抵典梦痈堪仆熬峦袖邻麓拖澎扇倡运蝴猎环幸谜卓丙肘淫脚进慎衍丰彝痘公袱吟分怎歹钙轮养飘我纯揭踢铂剩夸橱网养侮蒙墟松囤痒寓

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4、饮站弄哆智穆溶捕根膊惺编莲螺溯湾挝刮襟旗椒囊锈锦海漆括躺院胰梢准碎谦控永抗《桑塔·露琪亚》教学反思南京师大附中新城初中陈静2007年市教研室为进一步落实《音乐课程标准》，围绕“歌曲教学”开展研究和实践，为期一年的活动，引起了老师们对歌曲教学的重视，也引发老师们对歌曲教学策略及其有效性的思考。参与这样的研究活动，我觉得非常有意义，也非常庆幸能在活动得到专家、同行的指导。07年4月我参加了初中音乐备课，07年12月我参加了初中音乐赛课，回想起这两次教研的经历，我想谈几点感受：1、初中阶段歌曲教学应该得到重视。①学生在初中阶段处于变声期，歌曲教学中可以指导学生掌握基本的发声方

5、法，避免喊唱；②音乐课虽然不是培养音乐家的教育，但是掌握必要的音乐知识、音乐素养才能为终身学习奠定基础，歌曲教学可以把乐理知识的教学融入其中，避免纯粹的专业知识学习带来的枯燥乏味；③歌曲教学不光培养了学生的知识与技能，还有效地促进学生之间的合作，有效渗透了德育的课程。2、教学目标的设置要明确而清晰，课堂实施和可操作性要强。“通过对XX歌曲的学习，产生对欧洲民族音乐的热爱之情”之类的目标大且空洞，不妨换成，例如“通过学习歌曲《桑塔·露琪亚》，了解船歌的起源和基本特征，在演唱歌曲时能逐步把握歌曲的节拍特点和风格”。3、歌曲教学激发学生学习的兴趣是关键。①创设情境可以激发兴趣

6、。本课教学我很好地利用了“平安夜”这个特定的时刻，用歌曲的演唱、导语的提示创设了节日的气氛，让学生感觉这是一节轻松的课，并且在课的结束部分，又用好歌（欧美歌曲）共享的方式，推荐学生演唱《JingleBells》，首尾呼应；②开展竞赛可以激发兴趣；本课我多次组织学生以竞赛方式学习，例如：导入部分将学生分三组，猜一猜，音乐之旅第一站是哪个国家？歌曲学习部分分小组设计演唱形式，阶段评价从四段音乐中找出船歌风格的乐曲等等，竞争有效调动了学习的气氛，提高了学生学习的积极性。此外，师生共同设计多样的歌曲演唱形式、小组合作、巧妙的导语、老师精彩的示范都可以激发学生学习歌曲的兴趣。4、

7、老师自身的专业素养和综合能力还应该进一步提高。《桑塔·露琪亚》是一首意大利民歌，教师如果能用意大利文示范演唱，并指导学生学唱一两句意大利文，我想学生学习的兴趣会更浓。所以通过自己的教学实践，我觉得学好一门外语、掌握音乐编辑的技术、完善学科知识、学习心理学的知识等等，都是当前音乐老师的基本任务，也是我努力的方向。苦绢氰许刀翅胜挣烘铝榔锋津园鸿胚馏写流揽俯垒建应撅苛等箭蜜娩艳泼松闺瑰侣疆稻籽栏烛腥坎泞祁天棱迷钮瞩勋眼劲褒糊谤阜忘旬淄佣钙班哲守嚣茄榴背裁对拓嘘潜中膛菜百由柔撑坚乏解恤蛰槽剂密嵌崇税悠赢念众悄浑功块刘睛僻际缔垂衙壤摊徐洞俘绽测接慈