中文系汉语言文学专业 《写作》

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1、中文系汉语言文学专业《写作》课件（一）绪论一、写作的含义写作是人类特有的一种传播行为，是人以语言文字手段，把对客观世界的思想、感情和认识表现出来的一种创造精神产品（文章）的思维活动。写作有广义与狭义之分。广义的写作是指一切运用书面语言表情达意的传播行为，包括用不同的文体、不同的篇幅写成的文章或作品；狭义的写作专指文学创作，即诗歌、散文、小说和剧本等创作。二、写作的地位和作用（一）写作是社会发展的重要工具写作是一种工具。长期以来它一直是“载道”、“言志”和“缘情”的工具。它随着社会的发展而发展，并且是社会发展不可或缺的重要工具。写作作为一种信息载体，用以交流思想和传播信息，是

2、创建人类物质文明、精神文明以及推动社会发展的重要工具。（二）写作是生存和谋职的一个重要手段随着时代的发展，写作逐渐成为一个人在社会上谋生的手段。一个人没有写作能力，是容易陷入生存、谋职的困境。写作往往成为人生事业的一部分，许多作家把写作视为生活的主要部分，生存的重要标志，生命活力的体现。著名作家汪曾祺说：“我觉得只有写东西的时候，我才活着，才能表明我的确存在。”三、写作行为的特点（一）鲜明的社会性写作实质上是一种社会实践活动，作者是实践活动的主体，文章则是实践活动的产物。写作这种实践活动具有鲜明的社会性，它的社会性突出表现在：写作的源泉是社会生活；作者写作要受时代、社会的影

3、响和制约。（二）极强的综合性写作活动是一项综合性极强的高级智能活动。一篇文章或作品，是作者的生活感受、知识积累、思想感情、审美观念、心理、智能、意志、才气等多种素质和条件的综合体现。（三）突出的实践性写作作为一种“行为”，具有突出的实践性，只有通过实践，写作理论才可能转化为写作能力。写作实践也是使理论知识转化为实际能力的必由之路，是学习写作的人养成良好的写作习惯，提高自身素质和写作水平的正确途径。鲁迅说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得与方法的。”（四）独特的个体性写作活动是主体的一种个体性的创造性精神劳动，任何社会生活和客观事理

4、都必须经过写作者头脑的整理、加工后才能通过书面的语言文字表达出来，在整个写作过程中，作者始终处于关键地位，起着主导作用。凡是成功的作品，都很自然地融会了作者特有的人生经历和生活体验，表现着作者独特的思维方法和对事物的真知灼见，闪烁着作者独具的气质、才情与智慧之光。四、写作的规律文章是客观事物的反映，从认识论到反映论，即从“意化─物化”的过程，反映了写作活动中的“双重转化”规律。第一重转化是“意化”，是指客观事物通过作者的头脑转化为观点、判断、理念或思想，就是“物”通过人脑转化为“意”的过程。第二重转化是“物化”，是指将“意化”了的“意”，通过提炼、加工，把“意化”阶段构想的

5、文章蓝图用书面语言表述出来的过程。从“意化”到“物化”的“双重转化”规律向我们清楚地揭示：如果一个人只有丰富的生活，很好的思想、观点，而没有必备的写作方法、写作技巧和写作能力，是绝对写不出或写不好文章的。同样，如果只具备写作能力，有过硬的文字功夫、写作技巧，但没有多少生活积累，没有到取之不竭的源泉中去摄取丰富的养料，那么，写出的文章也将是苍白无力、缺乏感人力量的。第一章写作摄取阶段第一节观察能力一、观察的含义观察是一种特殊的智力行为，是写作活动的行为过程之一。观察一般指在事物的自然状态下为一定目的进行的有计划的知觉过程。它是人们认识事物的开始，是对自然现象、社会现象或人本身

6、进行考察、了解的一种方法，常同积极的思维相结合。二、观察与写作的关系（一）观察使作者提高写作素养，为写作提供材料写作者是写作活动的主体，写作主体除有思想、知识、技巧方面的素养外，对生活的认识和理解能力也应该是写作者的素养。而且，大量的写作实践还告诉我们，写作者的思想修养、知识修养和写作技巧也是在他们对生活进行观察和写作过程中不断丰富发展的。（二）观察使写作者不断诞生写作灵感写作灵感是写作者在生活中由于受到外在客观事物的刺激、触发，产生出强烈写作欲望的过程。写作灵感并不神秘，它是从作者对生活的观察体验中产生的，是作者在写作构思中因外物的激发而产生的一种思路贯通的现象。诗人艾青

7、说过：“所谓灵感，是诗人的主观世界与客观世界最愉快的邂逅。”（《诗论》）（三）写作使观察行为目的化观察的目的是为了给写作活动提供材料，写作活动使观察行为的目的得到实践，是“厚积而薄发”。所谓“厚积”，就是通过观察打量地积累材料，深入地分析认识材料。此等厚积，既是积累感觉，更重要的却是积累来自于观察深处的思想。所谓“薄发”，就是将丰富的感觉和思想用精纯的篇幅、以洗炼的语言形式表现出来。三、观察的方法（一）定向观察和随机观察定向观察就是针对相对稳定的目标（即有明确的观察对象与目的）的观察。随机观察，又叫“机遇观察”，它