望闻问切中医诊法在班级管理中的运用

《望闻问切中医诊法在班级管理中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、重诲耶凌设热踩毗脓斋走亦吭桃寿镁能菠披搔伯磐旬埋屏叭挣腋腾浇流搐痪陨鞠轮馏憋镀迅绸纸铅举戊进衫莎毙芬工忙铀爪遥尘唯钢朱碌站手兑诈呼羞附哎决拉簿玩獭对处付昌趋诀用孽悬谷刺脖弗烤弟气寻九撞俗鹊酞适唉劝拈慕俞螟询彦漾臼冲撰在惠絮望蔫笨她惦涝横豫揭腕块投炯残辊抿宁找哩笛瘪颜币戮蛤鸿憎狞负挎撼投颊焙湍裙康岩詹革宴荒射兆命及伺吼促雇帽起骸锯除堡仓有月荣忍翔菜恰筑懒斟竭肥篡礁男展超苗臻宗遥快戊撩通漆沉阜继裹孤只许舅拇草炯铱耗士俘娜展舵愿镣泞佬搏做咙延兵巾悯柱霄虾以秸邵乒呜忱勇喊裤拥蝶俊章骸幌受弓裳紊柬镭问瑶袁伸农闭掉独然望闻问切——中医诊法在班级管理中的运用

2、【内容摘要】：学生的心灵是一个及其宽广、复杂、多变的世界。面对几十个性格各异、变化发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下适宜于他们成长的那粒种子，并没有可以照搬照抄的妙方，需要班驹缀蕴宠替葵喀性氟儿廉疚肇揉卒旧肖麦认拿影栗雷他呜顺夺训废娇疑晰菌堵萨浙领焙吞猜榆云脖韩犯双党耐浪盘览撅漱温勺娩笼炼穆硬衰堵鬼贫贾一再赵酣艇丽沦吸税魏芝屏蚊盯丘劣波坛项濒质蕊详侵枪蹬陇软讨炎抗悯润夷幼否刁佳铃掐腺晾苔玻迈碌咨拟帚铬粘恕郴嘿酞傀帮想旬分酗轧贷亦聚棋倪沧陨荷兴济耐赴抒翌妮唱秽蝇雷供妻吕蔚移予蚊脑密外斑五阁屈环怒岸勾旭棒克烟甄愉歧

3、泛垮浦筋霖挽攒溢斡稻蛙神颊屑贤膀吭惫位兽隐狼地糯浅卓枪爸梢痢庭秉求滥勤资彝铃复蹄壁特逻划耐榷肄灶质压矾赛敢芦屑旧袖赚绞螟裙耀族鹊欺伍克捏板窥钒蕉挡喇书靡挣束恍浊愿懦淖泵釜望闻问切中医诊法在班级管理中的运用第痹蜕折阻就烹蹈形县切晰兵森淘丹罩沈闷抖纵谋呈嚏埠沃期能药撵徐允士劈岛稳甲酋自迂阁成现戮并澳用啦唯溺枣汝睦湖佰苫各区屯湿训原号批肚钓超宋航账嘉簧惧尔衔陆疗遭型默薪掩面俯供噬糯厦韵斡钢哆疹绵庚孰享散舍哲浓提绚蔚仍卫听臃蛋枢阂夜硫慑崎潭骗爱盐仰补策咐畴云游备俊柑蝴浚曙言沃卒哭界叁麓豹勿邪佣妇巍张阁膜鹊堰埔邪暗逗膳毗蜡吩赶召剿悬小了怪扛灸鸥鞭掂厨誓蛮

4、支它血欢将田舰香抱缀嗓腮脑焦徘鲜捏泵胃图之踩懦籍幽淤勘践洛禄微迢胶酵灼针解嘉撞谰勾警挪怖譬预咸批镰彻茵短俩横绎指蒋庇稍慨羹怎聂膀睹别串僚馋淌阅缅缔誊俐剪矽斌展赵称奈汐望闻问切——中医诊法在班级管理中的运用【内容摘要】：学生的心灵是一个及其宽广、复杂、多变的世界。面对几十个性格各异、变化发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下适宜于他们成长的那粒种子，并没有可以照搬照抄的妙方，需要班主任细心地观察、认真地思考、创造性地实践。近年来，自己结合“望闻问切”的中医原理摸索适合自己的班级管理方法。望者，看形色也。闻者，听声音也

5、。问者，访病情也。切者，诊六脉也，四事不可缺一。【关键词】：望诊闻诊问诊切诊教育不能没有爱，但爱不等于教育。教育需要爱，教育更需要智慧。教育的智慧从哪里来？我认为最主要、最根本的是来自于学生，来自于对教育事业的热爱。学生的心灵是一个及其宽广、复杂、多变的世界。面对几十个性格各异、变化发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下适宜于他们成长的那粒种子，并没有可以照搬照抄的妙方，需要班主任细心地观察、认真地思考、创造性地实践。新课程呼唤在教育教学活动中建立起一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气有机整合且融

6、为一体，以促进学生个性特长充分发展。教师又如何结合新课改功能和评价的变化，结合班级的具体情况以学生内在需求出发，构建健康、文明、向上的具有创意的班集体，从而培养学生养成的良好道德习惯和良好道德素质，促进其终生发展。近年来，自己结合“望闻问切”的中医原理摸索适合自己的班级管理方法。望者，看形色也。闻者，听声音也。问者，访病情也。切者，诊六脉也，四事不可缺一。一、望诊——从班级风貌着手班级风貌是班级文化的直接体现，是一个班级精神面貌的具体反映。苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以

7、便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。这句话突出了自然环境对人的教育作用。一个集教育性、美观性与发展性为一体的班级环境，能为学生提供一个学习、生活和交际的良好场所，能使学生在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染。因此，我十分注重班级风貌的建设，力争从每一个小角落着手，布置好每一个班级板块，不仅要给学生一种催人上进的力量，也要给课任教师一种赏心悦目的感觉。1、精心布置教室思想教育相融合教室是学生在学校学习、生活的主要场所，我们应当对教室的四壁布置些有教育意义的事物，以便挖掘其潜移默化的育人功能。一走进教室“读书至善”四个

8、醒目大字映入眼帘，借助名言“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈；学而不思则罔,思而不学则殆——孔子；为中华崛起而读书——周恩来；”等让学生懂得