西安电子科技大学教学成果奖申报书

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1、西安电子科技大学教学成果奖申报书成果名称依托特色专业建设，培养电子机械高素质人才的探索与实践成果完成人黄进朱敏波李团结赵克仝勖峰吴涛余国兴成果完成单位机电工程学院申报等级一等奖申报单位名称及盖章机电工程学院申报时间2011年4月25日西安电子科技大学教务处制26一、成果简介成果立项情况立项时间立项种类立项等级经费数额（万元）立项部门2009年特色专业国家级40教育部成果起止时间起始：2009年1月完成：2010年12月主题词特色专业；高素质人才培养；电子机械261．成果简介及主要解决的教学问题机械设计制造及自动化专业的前身分别为：无线电设备结构与工艺、雷达结构等

2、专业，最早初创于建国初期，是国内高校中最早创建的机电学科相结合、以机为主的交叉型工程学科。进入二十一世纪以来，我们国家现代电子装备的设计与制造正在向世界的先进水平发展，亟须培养具备电子机械专门知识，从事电子机械的工程应用人才和研究人才。本成果以国家特色专业建设为牵引，开展了以本科生为对象的电子机械高素质人才培养的研究和实践，着重解决以下问题：（1）如何科学合理地建立起电子机械人才培养模式和课程体系结构？（2）如何建立一支以创新教育为己任的教师队伍？（3）如何设置与电子机械领域发展相适应教学内容，解决本科生教学内容滞后于电子科学技术发展，学生知识更新慢、就业适应性

3、差的问题？（4）如何培养创新人才群体和拔尖人才？主要成果为：（1）遵循“面向电子信息领域，以电子设备CAD/CAM为主线，以创新设计为核心，强化基础、注重实践”的基本原则，构建了专业特色鲜明的人才培养模式和课程体系结构，优化了专业培养方案。（2）建立了一支重视启发式与研究性教学的教师队伍。授课教师中授课教师中有一名学校教师名师，中青年教师中具有博士、硕士学历者100％，其中博士(含在读在职博士)55％。（3）抓住了教材建设和课程建设这个“纲”，采用结合科研成果、企业技术骨干参编等方式完成了《电子设备热设计》、《现代电子装联工艺基础》、《现代电子装联质量管理》等突

4、出专业特色教材的编撰、出版。（4）加强实践环节教学，全方位提高学生的科技创新和科学研究素质。本专业学生2008年以来中获得全国二等奖1项、省级特等奖1项，省级一等奖7项、省级二等奖4项、省级三等奖4项。（5）创新了实验和校外实习基地建设模式，建设了现代电子装联和机电一体化创新实验室等特色鲜明的实验基地，开设了上料检测与搬运站联网实验、工件进仓装置的设计与组成等多个实验项目。选择国内知名的机械制造业和电子信息业相关的企事业单位为学生生产实习合作伙伴，加强生产实习基地建设。262.成果解决教学问题的方法成果的指导思想为：一个面向、二个特色、三个体现：面向飞速发展的电

5、子信息领域电子机械人才需求，突出以机为主、机电结合的特色，使教学条件、师资队伍、人才培养模式、人才培养方案、课程体系的特色更加鲜明，体现本科教学体系的整体优化，体现实践教学模式的创新突破，体现高素质人才培养的显著成效。主要采用以下方法解决电子机械高素质人才培养的问题：（1）遵循“面向电子信息领域，以电子设备CAD/CAM为主线，以创新设计为核心，强化基础、注重实践”的原则，构建了电子机械人才培养的三级模块化知识结构体系，重点强调学生掌握面向电子信息领域的电子设备的设计和集成化制造方面的知识。在此基础上，对教学内容、课程体系的进行整合和优化，通过四级平台式课程体系

6、，并辅助电子类课程主要着重基本原理与定性设计，专业课程中重点探讨机械结构如何保证优良的电子性能；针对电子信息行业特点，开设具有明显电子机械特色的课程等方法突出特色专业培养。（2）以学科建设为龙头，以教学、科研建设为中心，建立一支教学水平与学术造诣高、结构合理、充满活力的师资队伍。主要措施有：组织青年教师直接参与教改项目和教材编写，提高青年教师对教学内容的理解和研究水平，增强实际教学研究能力。倡导和组织教师直接参与科研工作，通过科研促进教改，提升教学水平，充实教学内容，实现新老教师相长，科研教学相长的双赢效果。（3）通过构建学生参与科技创新和科学研究的多样化平台，

7、完善创新性实验教学体系建设，提供开展创新性实践的良好环境，有效提升学生的科研与创新素质。主要措施有：加强实践教学与科研课题相结合，采用“导师制“等方法使学生较早地参与科学研究和创造活动；对本科生开设有关的学术讲座，邀请院士、博导、教授和专家做相关内容的学术报告；从国家级、省级和校、院级四个层面组织学生参加和开展各类竞赛，激发学生创造欲望，培养学生创新意识，促进创造实践，产生创造成果。（4）努力建设多层次、多元化实验室。实验室能满足本专业研究生、本科生等不同学历层次的学生从理论到实践多元化的实验需求，建设了现代电子装联和机电一体化创新实验室等特色鲜明的实验基地，并

8、选择国内知名的机械制造业