教育部参赛_《灿烂的宋元文化一》_徐桂臻

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中历史七年级下册第13课灿烂的宋元文化（一）设计者山东省潍坊第八中学徐桂臻【教案背景】1.面向学生：中学七年级2.学科：历史人教版3.课时：1课时4.课型：新授课5.学生课前准备：自制指南针的材料，用萝卜刻一个活字等。初读课文，自主学习课文，提出疑问。【内容分析】中国是四大文明古国，宋元时期是我国古代科技成就的高峰时期，科技发明灿烂辉煌，活字印刷术、指南针和火药的发明及应用促进了文化的传播和进步，是中国对世界文明作出的重大贡献，中国人民对人类文化的传播作出了杰出的贡献。【学生分析】初一的学生是形象思维向抽象逻辑思维的一个过渡

2、时期，思维的独立性、批判性、创造性逐渐增强，他们喜欢独立思考，喜欢争论，不墨守成规，但是抽象逻辑思维水平还比较低，思考问题往往还单纯幼稚，分析问题仍带有很大的片面性和表面性。初中生思维敏捷，精力充沛，勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力。因此一旦遇到批评、遭受打击，很容易产生心灰意冷、悲观失望情绪。初中生自我意识的觉醒，在学习上渴望独立自主，不受限制和约束，敢于向权威挑战，自学能力大大增强。【设计思路】在“创新人的生命发展本质”的理念指导下，在教学中创造融洽宽松的学习环境，充分发挥学生的主体地位，追求课堂生活化、活动化，让学生更多地参与互助学习、讨论学习和实践学

3、习，让学生通过自主探究、自主发现、自主创新去主动获取知识，在自主探究、自主发现、自主创新的过程中培养学生的创新意识、创新理念和创新能力。具体设计思路与设计意图如下：1.播放视频导入新课，激发学生的学习兴趣，创造安全的心理环境和学习氛围，激发学生的情感，带着问题进入课堂。112.基础知识大比拼，将基础知识用表格整合，引导学生自主学习，完成并记下发现的问题，为提升能力奠定基础，3.合作探究拓能力，巧妙设计追求卓越印刷术、小小针儿系生死、摧古拉朽话火药、四大发明传世界四个模块，鼓励学生独立思考，敢于挑战；小组合作，团结互助；大胆质疑，勇于探索。培养学生的阅读识图能力、比较能力、分析归纳能

4、力和求异思维、发散思维等创新能力。4.发人深思求进取，让学生对比近代西方国家科技日新月异的发展，认识到中国近代科技的落后，激发学生奋发图强，努力探索，为中华之崛起努力学习的情感。5.回味无穷谈收获，引导学生总结学到的基础知识，收获的能力、情感和创造技法。6.拓展实践勇尝试，设计两个实践活动题目，让学生带着更多的问题走出课堂，走进更广阔的学习天地。【学习目标】1.掌握活字印刷术、指南针的发明和传播及火药在军事上的广泛应用。2.分析总结四大发明的影响，增强民族自豪感。学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。增强忧患意识，为中国科技的再次崛起而奋斗。3.培养发散思维、求异思维等

5、创新思维能力，了解缺点列举法。学习重点是活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。学习难点是充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。【教学准备】设计高效实用的学案，制作多媒体课件，指南针等直观教具。【教学方法】针对学生特点使用多媒体教学，引导学生自主互助探究学习。【教学过程】一、导入新课教师播放视频《2008年北京奥运会开幕式活字印刷术表演》，http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=2008%C4%EA%B1%B1%BE%A9%B0%C2%D4%CB%BB%E1%BF%AA%C4%BB

6、%CA%BD&fr=ala0#pn=180,http://www.56.com/u58/v_NTQ4NjA4MDM.html学生被宏伟壮观的表演感染，教师导入：“同学们，奥运会是国际盛会，是科技的盛会，中国向世界展示了中国最骄傲的文化，演出的活字印刷术是中国四大发明之一，是中国宋元时期璀璨的古代科技成就之一，宋元时期是中国科技文化发展的鼎盛时期，那么，这一时期还有哪些灿烂的文化，它们对世界又有什么影响呢？让我们一起学习《第13课，灿烂的宋元文化》。板书课题。11教师：东汉末年，关羽过五关，斩六将，和大哥团圆，今天，我们也要过五关，又会收获哪些知识和能力呢？第一关基础知识大比拼教师：

7、请自主学习课文，完成下列表格，并记下发现的问题。四大发明发明或改进过程造纸术西汉时期，发明了造纸术；东汉时期，改进了造纸术。印刷术隋唐时期，我国发明了印刷术；北宋平民发明活字印刷术，比欧洲早约年指南针世界上最早的指南仪器是战国时制成的，时制成指南针，开始运用于航海事业，时广泛用于航海。火药火药是我国古代发明的，时期开始应用于军事，时期火药武器广泛用于军事。学生自学课本，然后四人小组每人一项发明，展示答案，互相答疑。教师问：有没有疑问？学生质疑。第二关合作探究拓能力教师