马克思基本原理绪论

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1、马克思主义基本原理中山大学社科教育学院李珍lizhen419@gmail.com1、高校思想政治理论公共必修课2、学时学分：54学时，3学分；平均每周3节课，第18周结课。课程介绍教学要求：课前认真阅读并熟悉本教材；建议做课堂笔记和读书笔记；完成必要作业参加课外实践。课程教学要求与考核课程成绩＝考试成绩×60%+平时成绩×40%期末卷面考试成绩占60%平时实践表现成绩占40%课程考核期末考试题型闭卷考试，全校统考客观题部分50分，由全校统一命题主观题部分50分，由任课教师命题平时成绩衡量指标学习态度表现（出勤、发

2、言）1.考勤（10分）：不定期抽查。鼓励少迟到，支持不旷课；点名3次不到者取消考试资格。2.发言、课堂讨论（10分）课程作业情况（量、质、时）两篇有关原著的读后感，每篇10分绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一马克思主义的当代境遇二什么是马克思主义三马克思主义的产生与发展四马克思主义科学性和革命性的统一五努力学习和自觉运用马克思主义绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学内容提要绪论教学重点1、什么是马克思主义2、为什么要学习马克思主义3、怎样学习马克思主义请同学们谈谈对马克思的了解（例如可

3、以说说对马克思的思想知道多少的情况，马克思的生平状况，怎样评价马克思，马克思主义对我们的社会现在有什么影响，马克思主义是否过时等。）一马克思主义的当代境遇二什么是马克思主义三马克思主义的产生与发展四马克思主义科学性和革命性的统一五努力学习和自觉运用马克思主义绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学内容提要思考之一：西方世界评选“千年思想家”缘何首推马克思？1999年BBC举行全球“千年思想家”评选马克思高居榜首，得票率高于分别名列第二、第三和第四的相对论的创立者爱因斯坦、万有引力的发现者牛顿和进化论的提

4、出者达尔文。1999年英国路透社评选千年风云人物马克思仅以一分之差名列第二，名列第一的是爱因斯坦。与马克思并列第二的是印度的国父“圣雄”甘地，牛顿和英国前首相丘吉尔并列第四。路透社说：“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。2003年德国评选最伟大人物在德国《图片报》和国家第二电视台携手主办的评选中，马克思被评为“德国最伟大人物”。2005年BBC评选全球最伟大的哲学家马克思以27.93％的得票率荣登榜首。居于第二位的休谟得票率为12.6％，远远落在其后。柏拉图

5、、康德、苏格拉底、亚里斯多德等更是望尘莫及，黑格尔甚至没进前20名。思考之二:当代西方“四大思想家”缘何走近马克思？德里达在1993年的《马克思的幽灵》演说中指出：不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产就没有将来；无论如何得有个马克思，得有他的才华，至少得有他的某种精神。德里达法国德里达（1930—2004）他并不是一个马克思主义者，但在苏东剧变后，却毅然举起了捍卫马克思的大旗，一再强调：我挑了一个好时候向马克思致敬。詹姆逊詹姆逊在《论现实存在的马克思主义》一书中讲道：马克思主义……是关

6、于资本主义内在矛盾的科学。……这意味着，庆贺资本主义市场体系决定性胜利的做法是不合逻辑的。……庆贺马克思主义的死亡正像庆贺资本主义的胜利一样是不能自圆其说的。美国的詹姆逊（1934—）一向以马克思主义者自居，苏东剧变后，他更加坚定地站到马克思主义立场上，说：我同马克思的联系出于兴趣。哈贝马斯哈贝马斯在《追补的革命》中说：东欧剧变和苏联的变化，并不意味着社会主义的失败。失败的只是苏联模式的“社会主义”，即官僚社会主义。在21世纪，社会主义仍然有着广阔的前景。德国的哈贝马斯（1929—）在苏东剧变后重新致力于马克思主

7、义的研究，向世人宣布：我仍然是马克思主义者。吉登斯吉登斯的《第三条道路》一书是为资产阶级政党团体提供政策分析的，但他在寻找理论根据时却找到了马克思主义。他在书中说：社会民主主义者至少在某些观点上是与共产主义者相一致的——尽管他们把自己确定为共产主义的对立面。英国的吉登斯（1938—）在苏东剧变后，他说：虽然不再时髦，但我仍看重马克思。这是为什么？四大思想家法国的德里达、美国的詹姆逊、德国的哈贝马斯、英国的吉登斯的共同点——在共产主义运动处于低潮、马克思主义受到冷落的时候，他们却明确地指出马克思主义的当代价值。在信

8、中,布莱尔以崇敬的心情描述了马克思学说给他带来的巨大帮助，尤其是奠定了他对人和社会关系的认识。2006年6月16日英国《卫报》以“麦克尔,我是托尼-布莱尔”的题目披露了布莱尔在1982年(29岁)写给当时的工党领导人富特的一封信。关于马克思主义“甚至在我们自己的党内(尽管程度要低得多）有一种反对思想自由的倾向。在这种情况下，我不觉得马克思主义与社会主义持续地联系在一起应受