高三数学复习课如何才能高效

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1、参评类别：论文单位：海口市琼山中学作者：王岩6号4高三数学复习课如何才能高效海南省海口市琼山中学王岩　[摘要]高三复习课是整个高中数学课教学的重中之重。复习课类型也是多种多样的，有侧重构建横向知识结构和纵向知识结构的复习课，有侧重阶段数学知识的应用和综合数学知识的应用的复习课，还有体现函数与方程思想、等价转换思想、数形结合思想、分类讨论思想及运动变换思想的专题复习课等等。在这众多不同的复习课中，如何提高数学课堂效率是一名高三教师要关注的首要问题。本文结合自己的实际教学经验，从激发学生的学习兴趣、注重“双基”教学，提高课堂效率、培养学生的创新思维等几个方面谈谈如

2、何提高高三数学课堂效率。[关键词]高三数学、“高效”课堂学生进入高三阶段，知识量和知识难度大幅度提升，尤其是数学复习课上习题量的大大增加，这使得学生感到枯燥无味。因此，如何使高三的复习课“高效”已成为众多高三一线教师最为关注的问题。福建师范大学余文森教授就关于有效性讲过一个故事：企业之间的竞争就好比是去穿越一块玉米地，那么，穿越玉米地要比什么呢？第一个要比谁穿越得快；第二个要比在穿越的过程当中玉米，看最后谁的多；第三个是比过程当中，玉米叶子可能会刮伤皮肤，穿越过去看谁身上的伤口最少。意思是说速度、收益、安全是有效性必须考虑的三个要素。我对我的学生也讲了这个故事

3、，其实高三的学习就好比在穿越玉米地，要想提高高三课堂的有效性，也必须考虑速度、收益、安全这三个要素。高三数学总复习的主要解决的问题应该是:帮助学生对已基本掌握的零碎的数学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有分析问题和解决问题的能力。同时将学生获得的知识转化成能力。让学生体会到通过近一年的复习,自己在数学上确有质的飞越。因为我们的学生数学基础很差，所以根据我们学生的实际情况，这几年我因材施教，对症下药。具体做法是：一、创设问题情境，激发学生的学习兴趣4高三的学习任务

4、重，学生压力大，因致更应该提高学生的学习兴趣，不要让学生认为高三的学习又苦又累又烦，没有一点快乐可言。试想一下，如果学生对所学知识一点兴趣都没有，那么他如何能够有效地去学习呢？因致，学生对数学的兴趣是提高数学课堂效率的首要条件。如何激发学生的学习兴趣呢？教师必须创造性地加工和处理教材，对教学内容做到取舍有度，创设一定的情境导入。创设的情境应该有针对性、启发性、新颖性、趣味性、互动性、简洁性等，这样，才能满足学生的听课需要，才能激发学生的学习兴趣。二、注重“双基”教学，提高课堂效率因为我们的学生数学基础很差，所以，在高三复习课堂中，必须抓“双基”教学，帮助学生对

5、已基本掌握的零碎的数学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，这样才能提高课堂效率。因此，教师首先要做到：1、加强对教材的深入研究，做到考试范围心中有数 研究教材，要注意两点：（1）要能从数学思想方法的高度进一步抽象概括，将每一节内容的最实质的地方指出来。教材上讲到的都是一些最基本的知识点，我们不仅要注意理解、掌握基本概念，判定、性质定理，公式等，而且最重要的是要注意知识产生、发展的过程以及在这一过程中所用到的数学的思想和方法，这才是最实质的东西，必须深入挖掘、透彻领悟；（2）要注意教材中的例题、习题的基础性、典

6、型性，我们可通过一题多解、一题多变、多题一解等不同的方式深入挖掘其进一步的教学功能，特别是解题功能。教材中的例题、习题中有许多地方都具有基础性、典型性，很值得我们去做深入的研究。2、对考试说明及历年高考试题的深入研究，做到考试类型心中有数     研究考试说明要注意两点：（1）有哪些新的变化，具体增加了对什么知识点的考查力度，淡化了对什么知识点的考查力度，这些都需要熟悉了解；（2）要注意所附参考试题，只有通过自己具体地做、想、回顾总结，才能进一步把握高考试题命制的方向和动态。研究历年高考试题，要注意做细致地分类研究。确定好具体的研究类型之后，就需要我们先亲自动

7、笔做历年全国各地高考中的此类型试题，做了之后，就要注意分析、归纳。想一想具体考查的方式、方法是怎样的；想一想解题中的规律、特点又是什么；想一想试题设计和考查意图又是什么；想一想我自己能否以此为基础，设计同类型问题。43、加强对学生的深入研究，做到上课时有的放矢    如何切实加强对学生的研究是非常重要的，因为这直接影响着我们的课堂能否真正“高效”。只有通过对学生的深入研究，才能真正明确学生存在的主要问题，进而教给学生解决问题的方式、方法，并有针对性地指出今后应该努力的方向。研究学生的途径1：我们可以通过每一道试题1----2人的板演及其余学生练习本上的求解过程

8、，努力寻找学生对各知识点的理解、掌握情