高中通用技术三视图教学的几点体会

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1、高中通用技术三视图教学的几点体会高中通用技术三视图教学的几点体会摘要：《三视图》在《技术与设计1》的教学内容中，是比较抽象并且难以理解的，然而三视图在工业设计中又是表达与交流设计构思、设计方案的一种常用的工程技术语言。学生不但要学会识读三视图，而且还要学会绘制简单的三视图。针对此教学内容，就如何进行有效地教学进行了探讨。关键词：通用技术；三视图；教学在高中课程改革中，通用技术课程的开设，成为这次改革的一大亮点。通用技术课是一门全新的课程，它以提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为目标。通用技术

2、课程不是单纯的技能训练课程，而是一门立足于实践、高度综合、注意创造、教学与人文融合的课程，对个人的发展有着积极的意义。《三视图》在《技术与设计1》的教学内容中，是比较抽象并且难以理解的，但它的技能性和操作性却也是最强的，需学生要有较好的空间想象能力和较强的动手能力。原因就在于三视图在工业设计中是表达与交流设计构思、设计方案的一种常用的工程技术语言，学生不但要学会识读三视图，而且还要学会绘制简单的三视图，并且在今后的设计实践中，能够运用三视图来表达自己的设计构思，与他人交流设计方案，从而获得全面的评价，优化

3、设计方案。本文针对此教学内容，就如何进行有效地教学做了探讨。一、树立空间概念，丰富表象储备熟练地掌握三视图的投影规律是学好三视图内容的基础。笔者在讲三视图的形成这节课之前先让学生准备一些硬纸盒，上课时，教学生做成一个三面投影体系，并在相应的三面上标出v（正立投影面）、h（水平投影面）、w（侧立投影面）和相应的坐标轴：ox轴、oy轴、oz轴（如图1所示）。让学生把长方体的橡皮正放在三投影面体系中，分别向三个投影面投影，得到橡皮的三个视图。但机械图样上的三视图都是画在同一张图纸上，因而必须把三个投影面展开，使

4、其成为一个平面，于是笔者就让学生们沿着oy轴处拆开后，h面绕系ox轴向下旋转90度，w面绕oz轴向右旋转90度，把它们和v面展开成为一个平面，这样就得到了橡皮的三视图。通过这种方法学生很好地掌握了三视图的形成，并且还使学生轻而易举地理解三视图之间的对应关系和空间六个方位在三视图中的反映情况。这样的一节课，让学生不知不觉地在自己的动手操作过程中掌握了知识，同时又增强了学生的学习兴趣。孔子日：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是学习的最好老师，也是提高其能力的最佳途径。通过对学生兴趣的培养把学生思维

5、带进轻松愉快的课堂教学中，激发学生的学习兴趣。在后续教学中，让学生多看一些简单的基本几何体模型，如长方体、棱柱体、圆柱体、圆锥体、球体等，通过观察实物建立空间概念。有条件的，还让学生用纸板，花泥做一些简单组合形体。此外，还可以结合一些日常生活中的物体，如灯管、铅笔、球、螺母、桶、桌子等，让学生感到三视图所学的知识是与生活紧密相连的，以减少学生的畏难情绪。二、画好轴测图，打好基础轴测图不仅是一种有实用价值的图示方法，而且在空间与平面互相转化的过程中，还扮演着一个“桥梁”的角色，看懂它，能够画出正确的三视图；

6、会画它，可以帮助学生想象物体的形状。有些教师认为轴测图不重要，在教学过程中一带而过，而实际上，轴测图是学生学习中一个很重要的辅助手段，它和发展空间想象力是相辅相成的。随着计算机绘图软件功能的进一步完善，轴测图的绘制更加方便、快捷。另外，在教学中不仅要求学生用三角板、圆规画轴测图，还要训练其徒手画轴测图的能力。当学生会徒手画轴测图以后，就会越来越热衷于作图训练。三、抓住基础知识，理解透彻在教学中要对基本的概念、基本的规律，讲解清楚，使学生理解透彻。比如点、线、面的投影规律，三视图的形成、视图位置、尺寸、方位

7、（上下、左右、前后）关系等，三视图的投影规律：主、俯视图长对正；主、左视图高平齐；俯、左视图宽相等，前后对应。这些知识是识图的基础，只要有一个环节没有弄清，都会影响准确地识图，甚至无法识图。四、作图方法探究，掌握学习方法在三视图教学中有两个根本任务：一是培养学生的识图能力，二是培养学生的作图能力，通过图样表达出形体的形状。对此，笔者从以下方面进行了一些尝试：1.flash动画演示，直观地表达形体刚开始接触视图作图时，学生对于形体观察不是很到位，此时可以做一些常见形体的动画，从各个角度呈现形体，让学生观察到

8、形体主视方向，侧视方向和俯视方向，从直观中了解形体的各个视图形成，然后慢慢地转化成从一个角度观察形体的三个视图形成方向。借助于媒体的播放让学生很容易就能得到简单形体的三视图。2.采用化整为零战略，先画简单形体三视图，再深入至复杂组合体初画三视图，为了不让学生产生畏难情绪，笔者采取化整为零的策略。先让学生接触简单形体，比如说长方体、正方体、三棱柱、圆柱体、圆台等等，根据所学知识画出其三视图。作图的一般步骤如下：选主视方向、定图位