赵萍 西方政治思想史教案

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1、科目：西方政治思想史施教班级：人文科学系09级语教9、10班施教教师：赵萍导论第一、二课时【课题】导论【教学目标】掌握西方政治思想史的研究对象、学习与研究西方政治思想史的基本方法、西方政治思想史的基本线索，了解学习西方政治思想史的意义【重点难点】西方政治思想史的基本线索【教学准备】略教学过程【组织教学】【讲授新课】导论一、西方政治思想史的研究对象（一）什么是政治思想1、政治思想的定义要了解政治思想首先要弄清楚什么是政治。（关于政治的含义学习政治学原理时已经讲过。可提问学生）政治学的中心问题是要解决统治阶级在

2、社会的稳定和发展中如何通过政权解决个人与社会、国家的相互关系，实现本阶级的根本利益。因此，政治思想的核心也就是为各阶级取得、建立和维护统治权（政权）的思想、观点、理论和学说。130对政治思想的界定，国内外学者从不同的角度进行了表述。概括而言，政治思想是一定经济基础的上层建筑中意识形态部分，它适应一定时代需要，反映一定社会阶级、阶层、集团的政治理想、政治态度、政治要求，为其设计夺取、建立和维护政治统治的方案，或为实现其政治统治“出谋献策”。简单地说，政治思想是人类对政治现象的认识和对政治问题的主张与观点。2、

3、政治思想的特征（1）以国家政权为核心问题。（2）关于如何认识国家、组织国家、管理国家的观点、主张和理论。认识国家：对国家的一般看法，如国家的起源、本质、职能、前途等，属于对历史和现实中国家的理性思考和解释。组织国家：依据什么原则组织国家以及把国家组织成什么样子？第一，权力（Power）和权利（Right）在社会各集团间的分配；第二，国家权力的组织形式。管理国家：如何有效地运用权力以实现政治目标，是统治手段和方法、“治国之道”。（3）政治思想是不断变化的（政治本身、研究方法以及研究者的观念都是不断变化的）（二

4、）什么是政治思想史政治思想史是人类对政治现象的认识和政治价值观念的发展史。属于历史学与政治学的交叉学科。西方政治思想史是西方社会对政治现象的认识和政治价值观念的发展史。这里所说的“西方”，不仅是地理概念，更重要的是文化概念。是指西欧、北美的一些主要国家。（三）西方政治思想史的研究对象西方政治思想史是研究西方政治思想发生、发展、演变的历史及其规律的科学。具体说来：第一，研究西方历史上各个时期、各个国家的各阶级、阶层、社会集团及其代表人物对社会政治制度、国家政权的观点、理论和学说；第二，研究各种政治思想产生、发

5、展、演变的合乎逻辑的历史联系；第三，研究各种政治思想与社会经济、政治、文化环境的具体联系；第四，研究各种政治思想及其代表人物在西方政治思想历史发展过程中的地位和作用。通过研究以上内容，可以使我们了解西方的文明与智慧，认识西方人的心理、生活状态和存在方式。二、学习与研究西方政治思想史的基本方法众多的教科书对学习本课程的方法作了详略不一的指点，应该说都有一定的合理性。在我们看来，可以从两个层面上探讨本课程的学习方法。（一）从学习的具体方法看，应该把握四个环节1、阅读130阅读教科书是最基本的起点，由此可从宏观上

6、了解整个西方政治思想史的脉络以及各阶段、各思想家的主要政治思想。在此基础上，尽可能读一些西方政治思想的原著（中译本），较为直接地考察主要思想家政治思想的本来面貌。2、思考学习本课程的主要目的在于启迪思维、操练思维，因此，在读书（包括听课）时就应尽力开展独立思考。“思考”并且强调“独立”，就是要求不要以书本以及教师的讲解来封闭自己的思想，代替自己的思考。教科书和教师的讲解无非是别人对西方政治思想的理解与阐释，对初学者起到“导游”的功能是必要的。但是，学生应该努力用自己的眼光和头脑去认识、鉴别、评论各家政治思想

7、。3、讨论经过阅读、思考，肯定会在一定程度上形成自己的某些理解与见解。为了测定与深化这些理解与见解的合理程度，最好的办法是积极参与讨论（课堂讨论、沙龙漫谈、寝室议论等），敢于发表自己的理解与见解，欢迎别人对自己开展批评、反诘，形成不同观点之间的争鸣、碰撞，以便于同学们之间取长补短。4、习作当自己的理解与见解达到一定程度时，应当加工梳理。在此基础上，可以用文字表达出来，这便是习作。习作者选题宜小，可以集中谈自己对某一思想家的某一理论观点的理解，或者是对政治思想中某一范畴的认识，对某一研究方法的见解等等。总之，

8、一定要写自己在阅读、思考、讨论中所获得的心得。习作是自己思想的记录，反过来，写作又会激发自己再阅读、再思考、再讨论的欲望。（二）从学习的思想方法看，要注意处理好两对关系1、历史与逻辑的关系政治思想与其他社会意识一样，都是社会存在的反映。归根到底，历史上的政治思想，其根源总是深藏于当时社会经济的、政治的现实之中。这就要求我们把每一种政治思想放置到产生这一思想的特定的时代、特定的国家中去考察，注意到该时该地的经济状况