萧山区中心小学特殊教育考核细则

《萧山区中心小学特殊教育考核细则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、萧山区中心小学特殊教育考核细则考核细则分为基本部分和加分部分，基本部分为100分，折算计入学校年度考评总分；加分部分分别为0.4、0.5分，按实际分值计入学校年度考评总分。考核办法：各校按考核内容开展自评（填报分值），然后将相关资料和考评表报区特殊教育中心，由区特殊教育中心进行核实。考评内容评　分　标　准分值权重自评查核组织建设1．学校建立特殊教育领导小组、特殊儿童筛查小组、特殊教育教研组，得2分。22．学校能结合本校实际，在学校工作计划、特殊教育教研工作计划中有切实可行的特殊教育工作内容，得2分。23．注重计划的实施，有具体的过程记载与总结，得2分。2办学条件1．为特殊学生开辟教育与训练

2、场所，得3分；建设符合要求的资源教室，得4分。区级资源教室示范点、辅读班定点学校设施齐全，有资源教室的运作制度与课程设置，按时开展训练（每周不少于3次，每次不少于1课时），有过程与效果记载，得6分。62．特教教师用书20册以上，特教杂志订阅2份以上（两项各1分），得2分。23．学校按规定对资源教师和随班就读教师按月发放特教津贴，得2分(详见萧教[1996]35号)。2筛查认定1．学校每年对三年级障碍疑似儿童（一二年级症状特别明显的障碍疑似儿童也列入认定对象）进行筛查认定，得2分。22．认定过程有特殊儿童家长、相关教师等的参与，有相关记录，得2分。23．认定过程充分体现真实有效性，注重各环节

3、档案资料的积累、整理与保存，认真填写“五表”，得2分。2教学常规1．认真学习《特殊教育教学常规》（萧教特[2001]135号），在教学准备、课堂教学、作业与评改（1分）、课外辅导、考核、课外活动等方面严格执行《特殊教育教学常规》的要求，并在备课等各方面有充分体现（作业与评改、备课各1分，其余0.5分），得4分。42．班主任与任课教师认真填写“两册一卡”，及时记录特殊学生学习过程中的优缺点，收集相关学习成果，得2分。2教学质量1．三类残疾适龄儿童入学率达100％，得6分，未入学1人扣6分。6/2．做好综合残儿童的调查摸底工作，填写《萧山区综合残疾儿童基本情况调查表》（萧教特[2007]58号

4、文件“萧山区特殊儿童认定办法”），得4分。43．按时上报《残疾青少年入学情况统计表》、《残疾儿童招生报名表》等表格，得4分。4/4．能为特殊儿童召开研判会，能根据特殊儿童实际制订个别化教学计划，既有特殊儿童的一般性学习需求，又有缺陷补偿、潜能开发的目标与计划，得2分。25．对学习障碍等儿童的教学措施有针对性，注重过程与结果的记载（两项各1分），得2分。26．通过教育，使学生具有良好的品德、乐观的生活态度、基本的文化科学知识和自我服务的技能，养成健康的行为习惯和生活方式等，得2分。27．缺陷补偿效果明显，使学生在运动、感知、认知、语言、生活自理、社会适应等一至几方面取得较大发展，得2分；注重

5、特殊学生特长的发现和培养，成效明显，得2分。48．教师对特殊学生学科质量采取个别化教学评价，学校实行有效监控并落实对教师的考核（两项各1分），得2分。239．组织参加区级及以上教育行政部门组织的特殊学生技能等的比赛，得2分，获奖得2分。4/教研活动1．每学期组织开展校级特殊教育教研活动（辅读班定点学校不少于2次），教研活动落实“四定”，即定时间、定地点、定主题、定人员，得2分。22．校级教研活动经过设计教案，听试教课，修改教案，组织评课等过程，活动富有实效性和针对性，得2分。23．教研活动效果明显，资料（教案、过程照片与记录等）详尽，并在校、区级以上网站、杂志报道的，分别得2分、4分。44

6、．承办镇、区级(包括辅读班九校共同体等组织的教研活动)教研活动，分别得3分、4分（师资培训基地学校每年必须承办一次以上区级培训活动）。45．参加区及以上教育业务部门组织的案例、教学设计等评比，得2分；获奖得4分。4/6．按要求参加区级各类特教教研科研活动和会议，按时上交教研工作计划、论坛材料等各类表册资料得8分（每缺席缺交一项扣2分）。8/科研活动1．申报区级特殊教育科研课题并立项，学科类得2分，非学科类得3分，在市级(省级)全国级立项，得4分。42．按计划开展课题研究，注重过程记载，有充分的科研资料积累，得2分。23．特教论文获得区专业论文三等奖2分；二等奖、区教育科研三等奖以上，得3分

7、；市专业论文二等奖及以上得4分。4档案建设1．学校有开展特殊教育教学过程的各类资料，得2分。22．建立特殊学生的个人档案袋（盒），袋内资料能真实、全面反映特殊学生的成长过程，得2分；小学六年级学生转入初中时将特殊教育档案有关档案一并移交初中（有初中的证明），得2分。43．特殊教育档案有专柜存放，专人管理，得2分。2总分/100加分考核成绩位于20％前的建有合格资源教室学校。0.4/考核成绩位于10％前的辅读班定点学校。0