初中物理《惯性》教案

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1、惯性教案　　（一）教学目的　　1．知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性．　　2．会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的语言表述能力．　　3．通过惯性现象，向学生进行交通安全教育．　　（二）教具　　惯性球、惯性小车和木块．　　（三）教学过程　　一、复习提问　　牛顿第一定律的内容是什么？　　二、惯性　　教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性．也可以说物体有保持运动状态不变的性质叫惯性．牛顿第一定律也叫惯性定律．　　我国以前有人用“动者恒动，静者恒静”来表述物体的惯性．这句话可以做如下解释．物体具有保持原

2、有的运动状态不变的性质．物体运动时要保持运动状态不变；物体静止时要保持静止状态不变．恒是永久的意思，即原有的运动状态会永久保持，直到有力的作用才能使它的运动状态改变．　　这里提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性．　　三、惯性现象　　教师：一切物体都有惯性．下面我们做几个表现物体具有惯性的有趣实验．　　1．惯性小球实验　　我们把一个小球稳稳地放在小木片上，用弹簧片迅速地把小木片弹出去，注意观察发生的现象．　　（演示）　　小木片弹出去后，小球落在了原处．　　大家都知道这是由于小球有惯性．但是如何用简单明了的语言解释这个现象呢？　　我们用惯性解释物理现

3、象，必须抓住惯性的实质．惯性的实质是物体有保持原有的运动状态不变的性质，所以我们必须认清物体原有的运动状态．以小球为例，木片被弹出去之前，小球处于静止状态．小球由于有惯性，还应保持原有的静止状态，所以小球落在原处．简言之，物体原来是什么状态，由于有惯性，它要保持什么状态，这是解释惯性现象的关键．　　2．钢笔帽的惯性实验．　　教师示范：拿一个小纸条放在桌边上，在纸条上压一个立着放的钢笔帽，将纸条迅速抽出，钢笔帽不倒．　　（学生操作）　　教师提问：请大家解释当纸条抽出时，笔帽为什么不倒？　　（学生回答，教师讲评）　　钢笔帽是静止的．当纸条迅速抽出时，由于笔帽有惯

4、性，还要保持静止状态，所以笔帽不倒．　　3．刹车时的惯性现象　　教师：我们在小车上立一个木块，使小车和木块一起运动，小车突然停住时会发生什么现象？　　（演示，并请学生解释，教师讲评）　　教师：刹车前木块和小车一起运动．刹车时，木块底部和小车都停住了，但是由于有惯性，木块上部还要保持向前运动，所以木块向前倾倒．　　这个实验再现了汽车紧急刹车时乘客向前倒这一普遍现象．　　4．汽车起动发生的惯性现象　　教师：请大家解释汽车起动时乘客为什么向后倾倒？　　（学生回答：教师讲评）　　四、学生练习　　1．章后习题1　　（教师讲评从略）　　2．章后习题4　　（教师讲评从略）

5、　　3．习题3　　（教师讲评从略）　　4．习题2　　（学生答）　　教师：飞机投掷物体前，被投掷物跟飞机一起运动．投掷物离开飞机后由于惯性仍要向前保持匀速直线运动．可是被投掷物受重力作用，它向前运动的同时还要向下落，物体的实际下落轨道是一抛物线．所以必须提前投掷．　　飞机速度越大，高度越大，提前量也应该越大．飞机投弹也遵循这个规律．　　5．节后练习4　　（学生答）　　教师：跳远运动员起跳前经过了一段距离的助跑，踏跳时具有较大的水平向前的速度．由于人有惯性，踏跳后还要向前继续用较大的速度运动，这样可以跳的更远些．事实证明，跳远运动员都是短跑好手就是这个道理．　　

6、五、学生阅读“汽车刹车之后”　　（学生阅读五分钟）　　教师：从阅读材料可知，汽车的停车距离等于反应距离和制动距离之和．如果你是一位汽车司机，应该注意怎样防止发生交通事故？　　（学生回答）　　教师：车速不能太快，十次事故九次快．驾驶车辆应该精神集中，这样叮以缩短反应时间和减小反应距离．司机应保证汽车的刹车机件的性能良好，缩短制动距离．下雪、下雨天尤其应减速慢行．　　我们同学骑自行车也应如此．不骑快车、精神集中、车闸要灵．　　六、作业　　复习课文．　　注：教材选用人教版九年义务教育初中物理第一册．