云南的歌会模拟讲课稿

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1、1.云南的歌会一导入　同学们听过青歌赛吗？你知道青歌赛里有哪些唱法吗？青歌赛里有通俗、美声、民族唱法，还有原生态唱法。今天我们再来欣赏一场原生态的歌唱会——《云南的歌会》。二、作者简介《云南的歌会》这篇课文的作者是沈从文。同学们都预习了课文，谁对沈从文有所了解？我再来补充一下，沈从文先生的文学作品有你很多，特别是《边城》、《湘西》、《从文自传》等，在国内外有重大的影响。他的作品被译成日本、美国、英国等四十多个国家的文字出版，并被十多个国家或地区选进大学课本，沈先生还曾两度被提名为诺贝尔文学奖评选侯选人呢。三整体感知1.现在请同学们自行朗读课文

2、，读完课文后想一想你对云南歌会有哪些了解？描绘了云南歌会的三个场面 能具体说一说吗？2.每个场面各有什么特点？山野对歌——才情智力山路漫歌——即兴自由歌唱村寨传歌——民歌传承四、品读课文文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，而在写法上也是各不相同的。这三个场面你最喜欢哪一个?谁可以起来说说哦，你喜欢山路漫歌，因为山路上的景色特别优美。还有其他同学要说说吗？请这位同学说说。哦，你也喜欢山路漫歌，为什么呢？哦，赶马女孩的歌声特别优美。还有没有也喜欢这个部分的？哇这么多同学都喜欢呀，那我们这节课就先来“山路漫歌”欣赏这部分。（二）赏读“山路漫歌

3、”下面请同学们有感情的读读这一段，边读边画出你认为的好词好句。可以再小组里交流一下，等会和大家分享一下。我看大家讨论的都很热烈，能大胆说出自己的看法，现在我们就一起交流一下。其他同学要认真听，待会你可以给他补充也可以说说你的想法。a.哦，你喜欢文中的云雀，你从“钻”字体会出云雀飞下来时笔直轻捷。整个片段都给人一种和谐欢快的感觉。文中小流星的比喻也很形象，这是极漂亮的细节描写是啊，描写云雀的这几句话写了一个生动的、灵活的、轻松活泼的画面。继续来。b.哦，你喜欢文章中的戴胜鸟。“矗”“瞪”“掠”“飞”这几个动词的确很精彩呢，生动写出了戴胜鸟的可爱

4、形象，而且戴胜鸟好像也对歌声产生了兴趣，谁还想说说对戴胜鸟的描写？c.嗯你觉得描写戴胜鸟“郭公郭公”的叫声精彩，用拟声词将戴胜鸟的叫声写得十分生动。那你模仿一下吧。我想听“郭公郭公”是怎样叫。（生笑）找你呢，他能代替你来叫。你还想说，你来。d.哦，戴胜鸟“却欢喜坐在人家屋脊上”一句，“坐”字将鸟写得可爱、机灵，表现戴胜鸟轻松、快活的特点。e．是啊，将各种美好的小鸟歌唱声说成“呼朋唤侣”，具有人的感情，多美妙，多生动，多简洁。这一段用拟人手法，作者还将声和色都写出来了，有一种诗情画意的感觉。有声有色。f.师：品得好。我再将你的发言升华一点点，那

5、就是“这条路通过的果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡”，这是写“面”；写粉蓝色的报春花是写“点”，有点有面，笔法多么高妙啊。你还说写“小山坡”“土坎边”等等都写得很小很秀气，我觉得微风也是，轻和的微风，多么惬意的风啊。h.这个同学分析了最后一句话，这句话用先抑后扬的写法，即使是发哑带沙的歌声，也具有本色的、朴实的美，一种生活的美。本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？来你试着说说。嗯说的很好，这些景色的描写，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美

6、好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，交织成一支动人的山野田园交响曲。　这样可以从侧面写出歌声的美妙动情，你想，连鸟儿都陶醉在歌声中，那么更不用说人了。　总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬——以优美的环境映衬优美的歌！同学们一齐有感情的读读第四段。大家读的真棒。最后，我想用一个字来概括一下读了这一段后的感受，大家想想什么字最合适？大家一起把这个字说出来，美！（板书）这里真是景美、人美，歌更美。（三）总结这节课我们重点学习了山路漫歌，似乎与作者进

7、行了一次云南之旅。同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好。下节课我们继续学习山野对歌和山寨传歌，继续我们的寻美之旅。（四）拓展延伸课外收集一些民歌、民谣，分小组进行交流，看看哪些属于“见景生情，即物起兴”，哪些属于“用提问题方法，等待对方答解”，哪些属于“唱其他故事，贯穿古今，引经据典”的。有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。（五）布置作业收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇文章。