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1、简述新课改下体育课堂教学过程实施策略[摘要]课堂教学的过程是复杂的、多变的、不容易掌控的,体育课堂教学过程也是如此。如何上好一堂课,也就是对于课堂教学的过程如何才能做得有条不紊、如何能够调动学生的积极性,实现教师和学生良好的互动等等这些教学问题都是教师在课堂教学过程中所碰到的一些问题,解决好了这些教学问题教师才能够在教学过程中提高教学质量、实现教师和学生的共同发展。[关键词]新课改下;高中体育;课堂教学;实施策略体育课堂教学内容的选择多少以及选择具体的内容对于教学都有着很重要的作用。学校开设体育课的主要目的就是要锻炼学生的身体素质,增量
2、学生的体质,增强学生在学习过程中意志、以及吃苦耐劳品格的锻炼,但在通过对6所高中的调查中发现也有部分体育教师在体育课堂教学总存在着浪费时间的,放羊式的教学。如何让体育课真正发挥其原有的功能,提高体育课堂教学效率,促进从学生的知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的形成,使我们研究的重点。一、新课改下正确把握高中体育课教学内容首先,体育教学内容往往是一些高于现实生活的一些,甚至有些内容是学生不能一下子理解和掌握的抽象教学内容,这时候就对教师有较高的要求。体育教师首先所要做的就是研读教材内容,深刻把握教材的重点和难点,将教学内容与学生可接
3、受的现实生活联系起来,是教学内容生活化,贴近学生的生活。体育教师在教授体育课的时候最重要的就是创设一种课堂氛围是学生的原有知识和所传授的知识之间存在矛盾和问题,使学生产生焦虑,激发学生的求知欲望。其次,教学内容问题化,会使学生根据教师的问题,一步一步按梯子往上爬,直至问题全部解决,教师的教学任务也会完成。再次,课堂教学内容设计的情境化,教学情境是指在教学中利用具体的场所、景象、境况等,来引起学生的情感体验。情境教学也就是通常所说的既有感情又有境界教学的融合,情境化教学的最主要目的就是教师要实现既定的教学目标,也要在教学过程中从实际出发创
4、设一种与具体的教学内容相协调的教学场景和师生共同创设一种和谐、愉快的教学氛围。二、新课改下高中体育课堂教学过程互动化策略体育课堂教学的互动化策略就是指教师和学生能够建立很好的师生关系,在教学过程中相互配合、相互影响的一种积极的交往形式。师生之间的互动是课堂教学最为关注的一种交往形式。在课外教学过程中,互动不仅能使教师教的轻松,还能够使学生在教学过程中学的愉快,体育教师能够活跃课堂教学氛围。体育课堂的教学互动策略一方面强调教师的主导作用和学生的主体地位。在体育课中作为体育教师首先应该学会尊重学生,这是体育教学互动策略的前提条件,互动就是指
5、在教学过程中师生的关系是平等的,只有在这个基础上才能够自由、和谐的进行沟通教学。其次在体育课堂教学过程中互动是以尊重学生的个体差异的基础上进行的,学生的体能有好有坏、学生的接受有快有慢等特点,这就要求体育教师在教学过程中不能仅仅统一要求所有的学生达到同一目标,应该在教学的过程中根据学生的体质特点进行因材施教,设置不同的教学目标层次,争取做到在体育课堂教学过程中实现人人都有机会参与到课堂教学的活动中来,尽可能的是每个学生都能在体育课中学到知识和达到锻炼体质的目的。三、新课改下体育课堂教学时间优化管理策略体育课堂教学时间是保证教师顺利完成教
6、学任务,学生掌握知识的最重要保证。课堂时间优化的合理与否是提高课堂教学效率、提高教师的教学行为有着重要的作用。因此,在体育课堂教学中应该合理的学会优化时间。作为体育教师首先应该有时间观念,在课堂教学中减少时间的浪费,提高教师的时间效率,保证课堂教学的时间。首先,体育教师在课堂教学中尽快的进入到教学内容。一节体育课的时间是45分钟,在调查中发现,体育教师在开始正是教授内容的之前会把过多的时间用于点名、整队列或者其他的一些与课堂教学内容不线管的事情,这样不利于课堂教学的顺利开展,造成课堂教学时间的浪费。因此,在课堂教学开始的时候,体育教师应
7、该在课前精心备课,尽量减少不必要时间的浪费。其次,体育教师应该把握关键时间,进行教学。据研究调查,一般一堂体育课学生的精力(注意力和体力)一般集中在开始课堂教学的15分钟――20分钟左右,这段时间是教师实施教学的关键黄金时间,教师应该把握这个时间,在关键时间内讲授本节课的重点和难点,完成课堂教学任务,提高课堂教学效率,是教学目标得以顺利实现。四、新课改下高中体育课堂教学练习密度策略体育课堂最重要的特点就是传授学生动作技能,而动作技能的完成在一定程度上依赖于练习,也可以这样子说,练习是提高动作技能最有效的办法。因此,在体育课堂教学过程中,
8、最重要的策略之一就是嘉庆对学生的练习密度训练研究,提高课堂教学的质量,促进学生的发展。体育课练习密度是衡量学生练习的效果的标准之一,也是保证体育课堂提高教学效率的途径之一。参考文献:[1]常璐艳.我国中小学
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