普通高中通用技术课程标准解读——汽车驾驶与保养

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1、普通高中通用技术课程标准解读——汽车驾驶与保养普通高中通用技术课程标准解读——汽车驾驶与保养普通高中通用技术课程标准解读——汽车驾驶与保养2005-06-1922:03,普通高中通用技术课程,4612字,0/298,原创

2、引用汽车已成为我们建设小康社会、提高生活质量所必需的交通工具。汽车驾驶技术已成为我们常用的技术。　　一、关于本模块的简要说明　　（一）本模块的教育价值　　今天，高速公路和汽车扩大了城市的规模，给城区的发展带来了更多的机会。　　汽车开进山区和偏远的农村，繁荣了山区和农村的经济贸易，改善

3、了山区人民和广大农民的生活。汽车已成为我们建设小康社会、提高生活质量所必需的交通工具。汽车驾驶技术已成为我们常用的技术。　　本模块以汽车为载体，为学生提供了接触、学习和应用现代社会常用技术的机会，可以培养学生对技术的情感与兴趣，引导学生正确理解和评价技术以及保养技术产品，从而进一步提高学生的技术素养。　　本模块的学习内容，可以使学生亲身感受日常生活中现代技术的真实存在，有利于学生体验和领悟学习技术的过程与方法、发展学生的技术实践能力、促进学生树立交通安全意识、驾驶员道德规范意识和环境保护意识；同时，还

4、有利于渗透一定的职业教育内容。这些对提高学生在未来社会的适应性以及培养他们终身学习的能力都是具有重要价值的。　　（二）本模块的内容设置　　本模块由“汽车构造与工作原理”、“汽车驾驶有关法规”、“汽车驾驶技术”　　和“汽车例行保养”四个主题组成。　　“汽车构造与工作原理”旨在引导学生了解汽车的基本构造、主要系统的作用，发动机的基本工作原理等。强调学习汽车驾驶技术也需应用科学知识，要将科学原理与技术实践紧密结合，引导学生理论联系实际。　　“汽车驾驶有关法规”旨在为学生学习汽车驾驶技术做好准备，因此，必须加

5、强与此有关的交通安全教育和环境保护教育。　　“汽车驾驶技术”强调初步学会汽车驾驶的基本操作方法，为今后进一步学习驾驶技术打下基础。　　“汽车例行保养”强调引导学生初步学会汽车例行保养的基本方法，形成保养和管理汽车的意识。　　四个主题内容之间的关系是：“汽车构造与工作原理”和“汽车驾驶有关法规”的学习内容是“汽车驾驶技术”的学习基础，而“汽车驾驶技术”又是“汽车例行保养”的学习基础。　　　　二、具体内容标准及相关活动的说明　　（一）汽车构造及工作原理　　1．了解汽车的主要构造和主要系统的作用　　这里的“

6、主要系统的作用”是指了解汽车的主要系统（汽油机燃料供给系、发动机冷却系、发动机润滑系、汽油点火系、起动系、传动系、行驶系、转向系和制动系）的主要作用。例：发动机冷却系的作用是保证发动机在最适宜的温度下工作（一般为80~90ºC）；汽油机燃料系的作用是根据发动机不同工作情况的需要，配置一定数量和浓度的可燃性混合气供入汽缸，并将废气降低噪音后排入大气中等。本内容学习要关注学生原有的知识和经验，应以汽车、汽车仿真模型或有关的录像等直观地展现汽车的主要构造和主要系统，为学生创造真实的环境和条件，促使

7、学生能理论联系实际地学习。　　2．了解四冲程发动机的主要构造和工作过程，理解其工作原理　　现在，四冲程发动机虽然有用柴油和汽油作为燃料的两种，但其主要构造、工作过程和工作原理都完全相同。　　本内容要求学生了解四冲程发动机由曲柄连杆机构、配气机构、汽油燃料供给系、发动机冷却系、发动机润滑系、汽油机点火系和起动系七部分组成。了解曲柄连杆机构的主要组成：机体组，包括气缸体、气缸盖、机油盘，是发动机的主体骨架；活塞——连杆组，主要包括活塞、连杆，是发动机的传动机件；曲轴——飞轮组，主要包括曲轴、飞轮，是发动机

8、储存和输出动力的机件。　　四冲程发动机的主要工作过程，是把活塞运动分为四个冲程：①活塞下移，进燃气；②活塞上移，压缩燃气；③电火花点火，气体迅速燃烧膨胀，活塞下移做功；④活塞上移，排出废气。由于活塞迅速上下运动做功，带动活塞、连杆运动做功，再由活塞、连杆将机械能传到曲轴和飞轮。　　四冲程发动机的主要工作原理是将燃气燃烧产生的热能转化为曲轴和飞轮输出的机械能。　　本内容教学应引导学生综合运用物理知识，以加深对汽车四冲程发动机工作原理的理解。　　3．能从系统间相互协调的角度分析汽车起动、转向和制动的呈现过

9、程　　本内容引导学生在学习汽车驾驶技术的过程中，能应用系统和控制的思想与方法来分析、理解汽车在起动、转向和制动实现过程中，其系统间相互协调与相互控制的关系与重要作用。这里要求学生对起动、转向与制动主要系统间的相互作用的分析与理解，已不仅只是理论上的认识，而是学生从对汽车驾驶操作动作必须协调的感性认识上升到理性认识中所获得的感悟和思想上的飞跃。　　本内容的学习应放在学习汽车驾驶技术的过程中进行。　　4．理解汽车的进步与能源和材料的关系　　本内容旨在引导学生