论文：新课标下生物作业设计的思考和实践

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1、新课标下生物作业设计的思考和实践【摘要】：作业是教学过程中不可缺少的环节，是课堂教学的延伸，是课堂教学效果的巩固和反馈，是连接课内和课外，老师和学生的桥梁。同时新课程标准强调，生物课程应以“提高学生的科学素养为宗旨”，要在“知识与技能，过程和方法，情感态度和价值观”三个维度体现具体的学习目标。因此，在传统作业基础上，设计符合学生认知能力，遵循教育规律的作业，让作业能够更加有效服务于教学。【关键词】：作业设计、传统课堂、生物课程、素质教育作业是教学过程中不可缺少的环节，是课堂教学的延伸，是课堂教学效果的巩固和反馈，是

2、连接课内和课外，老师和学生的桥梁。前苏联著名教育实践家和教育理论家6苏霍姆林斯基认为：“课外作业应当是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的准备，应该让学生在课外去观察自然界的事物和劳动现象，发展个人的爱好和需要，满足和发展个人的多方面智力需要。”生物课程应以“提高学生的科学素养为宗旨，要在知识与技能，过程和方法，情感态度和价值观三个维度体现具体的学习目标”。因此，传统的作业观应与时俱进，调整作业设计，改变作业完成形式，完善作业评价形式，让每一个学生的学习能力，知识水平和智力水平都得到最大程度的发展。

3、如何让作业更有效服务于课堂教学，笔者就作业设计方面有以下几点认识和探索：一、传统作业设计的几个弊端1、“重量轻质”，作业量过大，质量偏低，课后练习和教辅书中练习随意堆砌。机械、重复的练习占用了学生大部分时间，使学生无暇思考、探索，慢慢丧失了学科兴趣。2、“一刀切”现象严重。作业布置不考虑每一个学生学习的实际，缺乏层次性。每一个学生的知识储备、智力水平和认知能力都是有差别的，所有学生一份作业，就会造成一部分学生“吃不饱”，一部分学生“吃不消”。3、题目形式过于单一。为了适应考试，作业形式只有选择题和填空题，形式过于单

4、一，不利于提高学生实践能力，操作能力和交流合作能力的培养。4、不能及时评价和交流。传统作业评价形式多数只有“对与错”或者一个分数，缺少有效的评价和师生之间的交流。二、新课程背景下生物作业的几点探索（一）、作业内容设计作业设计是沟通教师和学生之间的桥梁。结合生物学科特点和学生学习实际，对作业的形式，内容进行了创新的设计，突出以下几个方面：1、合理性根据每节课的教学目标和教学内容合理安排作业内容和作业形式。对于识记内容较多得课题，可以采用填写知识框架网络，帮助学生梳理知识脉络；对于强调解题方法的课题，可以设计一些具有代

5、表性的题目，达到“会一题通一类”的效果；对于探索实践的课题，可以组织学习小组设计探索实验，组织实践活动。合理安排作业时间，不必布置大量重复的作业占用学生大量时间。对于高一、高二的学生，作业时间控制在三十分钟左右；对于高三的学生，可以进行定时训练（6选择+4填空+1选修）时间控制在四十五分钟。2、层次性“面向全体学生，因材施教”是素质教育对教师的要求。设计作业时既要面对全体学生，又要分析学生之间的差异，让每一个学生都能从作业中收获成功的喜悦。因此作业在设计时可以分为A、B、C三个层次，学生根据自己的能力进行选择。A组

6、：基础题目，基础知识和基本技巧的巩固练习。B组：提高题目，基础知识的灵活运用和前后知识的联系。6C组：运用题目，基础知识的延伸和拓展。比如在复习有丝分裂和减数分裂时，我在作业中布置了这样一道题目：下图表示某雄性动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞，请据图回答问题：（1）B细胞正处于________分裂________期，细胞内有染色体________条、染色单体________条。（2）图中D细胞的名称为__________________，其细胞核中含________个DNA分子。（3）图中具有同源染色体的细胞有

7、__________(用字母表示)；含有染色单体的细胞有__________(用字母表示)；含4个染色体组的是________(用字母表示)，含2个染色体组的有________(用字母表示)。（4）将上图中A细胞经过减数分裂形成精细胞的过程按分裂的顺序连接起来(用字母和箭头表示)________________________________________________________。（5）图二曲线CD段对应图一哪些细胞？___________________________（6）该生物体细胞基因型为AaBb

8、，图一B细胞出现变异的来源？____________________这道作业题目中（1）（2）为基础题，（3）（4）为提高题，（5）（6）为运用题。分层次的作业真正做到了一部分学生能够学得会，一部分学生能够学得深，每个学生都会有不同程度的收获。3、复习性生物学科的知识点多而繁，作业的作用在一定程度上是帮助学生记忆。在每次作业中都加入了课堂教学中所涉及知识的网