高中英语课堂练习的功能与设计原则分析

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1、高中英语课堂练习的功能与设计原则分析　　【摘要】在高中英语教学中，课堂练习也是重要构成部分，可反馈教与学的效果。所以，教师需要优化设计课堂练习。对此，笔者分析了课堂练习的主要功能，并探索了课堂练习的设计原则，力求充分发挥练习的教育价值。　　【关键词】高中英语课堂练习主要功能设计原则　　在英语教学过程中，课堂练习是完成课堂教学任务的方法之一，对教与学都有着不可忽视的作用。既有助于学生巩固知识，将知识内化为能力；也有助于教师检测学生对知识的把握程度，便于改进教学。所以，在高中英语教学中，教师应充分认识到课堂练习的

2、功能，了解练习种类，抓住练习设计原则，优化设计课堂练习，强化教学效果，提高学习效率。　　1.高中英语课堂练习的类型与功能　　在任何学科教学中，都需要一定的练习与作业，以巩固知识，提高学生学习能力，并反馈信息，便于修改或调整教学计划。在高中英语角过程中，根据不同的标准，课堂练习有不同的类型。①依照教学目标来看，主要包括语言技能练习，如对话练习，交际表达；语言知识练习，比如语法、词汇等基础知识练习；②依照教学技能看，则包括听说读写译训练；③依照教学内容看，又包括词汇、语法、语音训练；④依照难易程度看，包括交际性练

3、习（如分组讨论或辩论、角色扮演、采访调查、问答活动等）意义性练习、机械练习（即反复做习题，比如选词、重组、替换等）⑤依照认知角度看，包括输入与输出练习，如英语阅读与写作等；⑥依照参与面看，分为个体与小组或集体练习和；⑦依照时间间隔看，分为集中与分散练习。但不管是何种类型的课堂练习，其功能可归纳如下：①反馈作用。在教学过程中，课堂练习有即时反馈功能。一方面，教师可通过学生练习及时捕捉反馈信息，并给同学们予点拨，进行调节性与总结性评价。另一方面，学生可由老师点拨与评价中得到反馈信息，改进学习行为，完善学习计划。②

4、动态功能。在练习过程中，学生需要动脑、动手，甚至动口，因而处于动态活动中。③互动作用。在课堂练习过程中，学生遇到问题或疑惑时，需要请教教师或同学。同时，在一些合作性练习中，学生需要交流讨论。而教师需要适时指导、启发，从而增强师生交流互动。　　2.高中英语课堂练习的设计原则　　在高中英语教学中，教师需要重视课堂练习，并根据一定的原则优化设计丰富多样的练习。　　2.1注意针对性原则　　在英语课堂教学中，教师需要围绕教学内容与教学目标有针对性的设计多种练习，帮助学生巩固知识，强化技能。比如Unit2Growingp

5、ains，复习教学时，为了帮助学生复习巩固所学词汇与句型知识，教师可布置相应的练习。（一）词汇。例如[诊断练习]用lonely/alone填空。Ihaven’tdecidedonthemenuyet，letboughtthefood.等等。（二）句型。例如1）知识要点：“with+复合宾语”的用法。[诊断练习]汉译英。①说完这些话，他就倒在地上了。②所有东西都买了，他匆匆忙忙赶回家。2）知识要点：“情态动词+havedone”的用法。[诊断练习]汉译英。①你刚才不该把这件事告诉她。②我们昨晚本应该学习的，但我

6、们却去了音乐会。　　2.2注意层次性原则　　在英语学习过程中，因自身条件不同，学生的学习能力也不尽相同，存在明显的差异性。在设计课堂练习时，教师则需要关注学生差异性，把握层次性原则，设计不同难度、不同层次的练习，让每位同学都有所收获，避免两极分化。　　例如教学Unit2Growingpains时，教师可围绕教学内容与目标，设计分层练习。首先，机械性操练，比如答问、替换、背诵对话等练习，让每位学生熟悉语言形式，巩固基础知识。然后，进行意义性练习，如模仿对话、看图回答、内容填空、句子翻译、运用所学词汇造句、课文复

7、述等练习，诱导学生灵活运用所学语言，进一步提高能力。接着，还可进行交际性巩固练习，给学生提供自由展示与表达机会，创造性学习，比如小组讨论或辩论；根据有关情境，编写对话，进行角色表演；续写课文等。　　2.3注意趣味性原则　　兴趣是最好的老师。在英语教学过程中，若要激发学生练习自觉性与积极性，教师则需要考虑到学生认知特点与兴趣爱好，选取学生喜闻乐见的练习内容与形式，使英语课堂练习更生动新颖，富有趣味，让学生在愉悦氛围中轻松练习，巩固知识。如情境模拟、记者采访、猜谜等都是不错的选择，可将知识融入到趣味活动之中，寓教

8、于乐。如时态复习教学中，教师可设计相关的趣味习题，帮助学生巩固时态知识。如词汇复习教学时，教师可引导学生通过猜谜、趣味习题等课堂练习，丰富词汇量。　　3.结束语　　总之，在高中英语教学中，教师需要重视课堂练习，并把握相关原则，结合教学目标与教学内容，选择与设计英语练习，让学生在形式多样，内容丰富的练习活动中巩固知识，内化知识，提高能力。　　参考文献　　[1]白润山.浅谈英语课堂练习的重要性[J].考