浅谈分层教学在初中信息技术教学中的应用

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1、浅谈分层教学在初中信息技术教学中的应用盘县三中音美组张静摘要：随着新课程的改革，中学信息技术课程进入了一个全新的发展阶段，探索新的有效的教学方法迫在眉睫，改变传统教学模式，让学生在愉快环境中学习，从而达到让学生学会如何获取、处理信息，综合运用信息技术来分析、解决实际问题的能力，因此分层教学正好适应了课改的需求。中学信息技术课是培养学生信息素养一种主要途径，当今时代是信息的时代，掌握基本的信息基础知识和技能是必须的、也是必备的。分层教学的概念：就是在班级教学中，依据教学大纲的要求，从优、中、差各类学生的实际出发，增强教学的针对性，把“因

2、材施教”提高到可操作水平，分层次提出要求，进行不同层次的教学，分层次提供教学辅导，组织不同层次的检测，进行对学习结果与学习过程并重的评价。使各类学生在学习过程中在各自的“最近发展区”得到充分的发展。一、初中信息技术教学中出现的问题首先，我校地处城乡交接处，由于生源存在地域差异，导致学生的信息技术知识与技能存在差距，（城镇学生接触电脑时间较长、较多，在教学实践方面比农村学生较突出些）。其次，由于学生个体差异使学生学习存在兴趣取向，接受和掌握新知识的能力各有异同的差距，这就导致教学效果参次不齐，从而拉大了新的差距。第三，学校设备的不全使学

3、校机子少于班级学生人数，导致学生不能完全利用仅有的上课时间进行练习，使得学生对信息技术课失去了动力和积极性。甚至没有计算机的同学，更懒于争取动手。新课程改革的教学理念是以学生发展为本，在以机房环境为基础条件的情况下，信息科技学科教学过程中如何关注每一位学生的有效学习，使他们的信息素养得到充分的发展对教师提出了相当高的要求。所谓教无定法，只要能有效促进学生知识增长、提高学生掌握基本技能的方法，都可以利用到教学中来。下面是我对分层教学在信息技术中应用的几点探究。二，教学方法的实践学生的个体差异不仅体现在其他学科中，同样，信息技术中也不例外

4、。由于存在各种各样的因素，学生之间无可避免的出现各种问题，实施分层教学方法，可以让不同层面的学生得到各自的提高，同时可以提高学生学习的积极性，缩小学生之间的差距，促进学生之间和谐发展。（一）学生分层要制定出有效的教学方案，在对学生进行分层前，必须了解清楚学生原有的知识结构，我们学校部分学生来自城镇，小学时已经开设了信息技术这门课程，对于办公软件及操作系统里的一些小程序已经熟悉，条件较为优越的学生家里也配备了电脑。而来自农村的学生可能开机都不会。为了准确掌握学生的信息，我制定了相应的问卷表，经过调查，将学生分为A、B、C三个层次，C层次

5、的学生处在一个较落后的位置，近乎“电脑盲”，对于这类学生首先应调动其积极性，让他们参与到信息技术教学中来，对他们要赋予更多的耐心，帮助并鼓励他们建立学习信息技术的信心。B层次的学生，具有一定的基础，对于简单的操作能熟练掌握，但缺乏主动学习的积极性，对于这类学生要保持其学习的兴趣，提高他们自主学习的能力。A层次学生有较好的计算机操作能力，对于这类学生需激发他们的求知欲，培养他们个性发展。（二）教学目标的分层长期以来，我国教育界重视和突出“基础知识和基本技能”，掌握知识、形成技能、发展技能与个性健康发展，四者之间是一种密切相关的有机联系。

6、这其中也概述了从基础教育到提升的过程，制定合理、可行的分层教学目标一定要切合学生实际，否则将影响学生学习的兴趣，挫败他们的积极性。既要照顾到层次较差的学生，同时要让层次好的学生得进一步提升。如前苏联著名心理学家维果茨基的最近发展区理论也认为，教师的教学活动不能停留在学生的现有发展水平（即所谓的第一发展区）上，教师的教学应该引起、激发和启动学生一系列的内部发展过程，让学生通过自己的努力思考，完成相对其现有知识水平而言更高层层次的知识水平。这种知识水平是经过学生的努力可以达到的。在制定教学目标上，我是这样做的，课前先备好课，明确好每一层次

7、学生应该掌握的知识技能。使不同学生根据自己实际情况进行有效的学习。例如：学习WORD绘制表格时，我设计了以下练习。1、利用绘制表格工具栏制作表格，调整表格的行高和列宽，输入文字，最终制作出简单的表格。如课程表、电话簿等。2、利用回车健、TAB健等进行字体的位置的调整，给表格添加底色，改变字体颜色。3、制作一张五彩日历无论是在教学内容设计上，还在课堂练习中，都要充分考虑让学生得到自我展现，能力得到相应发展和提高。C层次的学生在一次次完成目标同时，既得到了成就感又树立了信心，为以后的学习奠定基础。进而也缩短了与A层次学生的差距。（三）教学

8、评价分层通常在教学过程中或结束一个单元时，要对学生的学习进行测试，目的为了更好的了解学生的学习情况，以便更好地反思教学设计是否适当，是否能兼顾学生的差异和特长，调动每一个学生学习的积极性，较好地发挥教学评价促进发展的功能