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时间:2018-08-07
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1、重视阅读教学提高初中语文教学水平 摘要:新时期,对于初中语文的教学,重在进行阅读教学。阅读时初中语文教学的重点,也是难点,解决好阅读教学,是提高语文教学质量的关键,是为学生奠定文学素养的基础,是体现教师教学水平的试金石。作为新时期的初中语文教师,我们要不断努力,提高自身素质,加大阅读教学。 关键词:初中语文;教育教学;阅读教学 中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2013)32-076-01 众所周知,初中语文阅读教学历来都是制约我国初中语文教学深入发展的重要因素之一。可是,阅读教学
2、优势初中语文教学中重要组成部分,是语文教学重中之重。这就要求我们语文教师提高自身素质,开展有效阅读教学,使学生掌握阅读方法和技巧,从而提高学生的阅读理解能力。作为一名初中语文教育工作者,经过多年的教学,以及参阅大量的文献,对于新时期初中语文阅读有效教学有着深刻的理解,在此表述,供同仁参考指正。 一、精心设计教学目标,是提高阅读教学效率的前提 人们在做每件事情的时候都有自己的目标。只要有了目标,我们才会为之奋斗。对于初中语文阅读教学来讲,我们也需要目标,这里的目标就是教学目标。语文教学的灵魂和核心就是其教学目标,同时
3、教学目标也是语文教学的落脚点和出发点。教学目标的确定在语文教学活动中起着定向的作用,它是语文教学设计的首要步骤,也是至关重要的步骤。语文阅读目标,着重关注语文教学的特点,还需与其它的进行兼顾,避免顾此失彼的状况的发生。语文教学目标的准确定位,首先应该将学生的全面发展作为立足点,学生对语文知识的合理吸收和掌握不仅是需要我们考虑和重视,更为重要的是,教师还应该培养学生对于语文知识的创新思维的能力和运用的能力。其次,就是教学目标的确定还需要将学生之间的个体差异考虑进来,应该根据不同学生的学习和接受能力进行分层教育,要有所侧重
4、的进行教学目标的确定。最后,教学目标的确定还需要将学生的实际状况考虑进来,不要只是根据教师自身的偏好,来一味的追求所谓的“时髦式”的教学,教学目标的确定一定要折射和反映出中学语文教学的特点,要对所制定的教学目标的合理性以及达成度进行思考。通过合理教学目标的制定,可以为学生发展树立风向标,可以提高阅读效率。 二、合理分组,深化语文阅读教学 学生在进行阅读过程中,难免会出现问题,而出现问题以后怎么办?一直困扰着太多的教师,教师解答吗?经过多年的教学,我觉得不应该由教师解答,如果教师解答了就发挥不了阅读的作用。我觉得对于
5、语文阅读过程中出现的一些问题,可以组织学生进行分组讨论,围绕一些有争议的议题进行分组对话交流。让小组讨论来深化阅读教学,可以锻炼学生的阅读表达能力,使其将生活经验与语文知识有机结合起来,提升学生的综合语文素养。语文阅读教学分组讨论的模式,首先需要设计一个好的议题。好的阅读议题,来源于教学目标的把控以及教师对教学内容的深刻挖掘,这样才能引导学生深入思考和多层辩论。其次,教师对阅读讨论的指导。在学生展开讨论的过程中,语文教师要密切关注动态,及时关注学生的参与情况,监督每一个学生都积极发言和认真聆听。此外,教师还要适度掌握学
6、生讨论的质量度,不要跑偏议题,及时发现新的有价值的元素加入讨论。最后,有效实施阅读评价。深化语文阅读教学,必须对学生进行及时的评价,以激发学生的参与热情和兴趣。教师的评价要着眼于学生的认知情况,从深度、广度和创新度等方面入手,以激励为主客观全面的评价学生的阅读情况,阅读教学评价要突出学生的参与态度、思考习惯及相关能力,这样才能提高学生的阅读水平。通过小组合作,放大阅读优势,同学们互相讨论,互相学习,才能充分发挥阅读的作用,才是真正的阅读教学。 三、加强教师的要求,提高自身素质 学生阅读能力培养的优劣,不仅仅是学生的
7、问题,作为教育者的教师也存在一些问题。新时期,作为初中语文教师的我们要正视自身的缺点,提高自身的素质,发挥自身的优势,提高阅读教学效率。其实,初中语文阅读效率的提高是一个整体而系统的工程,因此就需要各个方面的协同努力,从教学目标的确立,教材的编写及选用、教学方法的选择到整个师资队伍等,要需要不断的提升和改善。但是,不可否认的是,教师自身素质是提高语文教学效率的非常重要的一环。作为教师自身,应该不断提高自身的素质,进而提高教学的实效性。作为教师,应该保持勤奋好学的优良品质,孜孜不倦,要使自己内在的“一桶水”常新常满,努力
8、去做到既有深厚的专业知识基础,还有着广博的其它相关知识。只有这样,才能使自己讲起课来成竹在胸,深入浅出,得心应手,旁征博引,才能赢得学生的敬佩和尊重。因此,在业余时间,我们应该增加学习的机会,提高自身的素质,从而真正的提高教学效率。 四、重视文本的选择 阅读训练,不仅仅局限于书本,我们还可以充分利用课余时间进行课外阅读。作为新
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