豌豆杂交实验一导学案

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1、高二学案第五周第三课时总第19课时第一章第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）(编者张莉)学习目标：孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维运用分离定律解释一些遗传现象一．自主学习：1．遗传学的奠基人通过发现了遗传的基本规律。2．孟德尔取材豌豆的原因：①豌豆的传粉是而且是，豌豆在自然状态下一般都是；②豌豆具有易于区分的性状即。孟德尔取得成功的另外一个重要原因是他首先对分别进行研究。③花大，易操作。【思考】：孟德尔作豌豆杂交实验时，需要对豌豆去雄，你认为应掌握的时

2、机和授粉后的措施是（）A开花前、不用套袋B开花后、套袋C开花前、套袋D开花前、不套袋3．①相对性状是指的表现类型；②具有一对相对性状的亲本杂交，在的性状称为显性性状，叫隐性性状。③在杂种后代中，的现象叫性状分离，一对相对性状的杂交试验中F2的性状分离比是【思考】：下列各组中属于相对性状的是（）A.水稻早熟和玉米晚熟B.豌豆的白花和红花C.小麦的抗锈病和抗旱性D.绵羊的长毛和细毛4．孟德尔认为每个遗传因子决定一种特定的性状，决定为显性遗传因子，决定为隐性遗传因子。5．纯合子是指的个体，杂合子是指的

3、个体。【思考】下列基因型中，不属于纯合体的基因是()A．AaB．AAC．aaD．AA或aa二、合作探究1.遗传学基本概念辨析（1）常用符号的含义4符号PF1F2×♀♂含义母本或雌配子父本或雄配子(2)交配类（见下表）杂交遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。自交植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。广义上讲，遗传因子组成相同的个体间交配均可称为自交。自交是获得纯合子的有效方法。测交就是让杂种（F1）与隐性纯合子杂交，来测F1的遗传因子组成。正交与反交对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，

4、则乙♀×甲♂为反交。2.一对相对性状的杂交实验▲:现象-----P纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆♀（♂）↓♂（♀）F1高茎豌豆↓自交F2高茎豌豆矮茎豌豆3：1【思考】：F1为什么表现出高茎，没有表现出矮茎的性状？F2为什么又出现了矮茎？且统计是3：1的数量比？这比值是偶然的吗？▲:解释、F1形成的雌雄配子种类、比值都相等。两种雌配子和两种雄配子结合机会______，因此F2便有了____、_____、_____三种基因组合，比例为_______，在性状上则近于高：矮=________。▲：验证—

5、测交41.假说—演绎法：在_______________的基础上提出问题以后，通过________和_______提出解释问题的假说，根据____________________________，再__________________________。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是________的，反之，则说明假说是错误的。2.一对相对性状测交实验的分析图解：▲：总结分离定律：在生物的体细胞中，控制的遗传因子存在，不相融合；在形成时，发生分离，分离后的遗传因子分别进入，随配子遗传给后

6、代。【思考】：根据分离定律中的规律性比值来直接推断（见下表）亲本组合亲本表现型子代遗传因子组成及比值子代表现型及比值纯合子×纯合子AA×AA显×显AA×aa显×隐aa×aa隐×隐纯合子×杂合子AA×Aa显×显aa×Aa隐×显杂合子×杂合子Aa×Aa显×显例题1：大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（）①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花+101白花③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花+107白花A、①和②B、③和④C、①和③D、②和③4例题2：两

7、株高果南瓜杂交，后代高果和矮果的比例为3：1，则亲本的遗传因子组成为（）A、GG×ggB、GG×GgC、Gg×GgD、gg×gg例3：要判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便的方法是（）A测交B自交C与杂合子高茎杂交D与纯合子高茎杂交【当堂巩固】1、豌豆在自然状态下为纯种的原因是（）A、豌豆品种间性状差异大B、豌豆先开花后受粉C、豌豆是闭花自花受粉的植物D、豌豆是自花传粉的植物2、性状分离是指（）A、染色体的分离B、遗传因子的分离C、杂合子后代表现出相对性状的不同类型D、A、B、C均是3、一对杂合

8、黑色豚鼠交配，产下了4只小豚鼠，这4只小豚鼠的表现型是（）A、全部黑色B、黑白各一半C、黑白之比为3：1D、以上情况均有可能4、下列哪一项不属于孟德尔遗传实验的科学方法（）A、选用自花受粉的豌豆作实验材料B、首先只对一对相对性状的遗传情况进行研究C、从豌豆的全部相对性状进行综合性分析入手D、运用数理统计的方法对结果进行分析5、下列有关纯合子和杂合子的叙述，不正确的是（）A、纯合子之间杂交，后代不一定是纯合子B、杂合子之间杂交，后代全是杂合子C、前者形成配子时，无遗传因子分离；后者自交后代有遗传因