对高校思想政治教育工作中“灌输”理论的思考.doc

《对高校思想政治教育工作中“灌输”理论的思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、对高校思想政治教育工作中“灌输”理论的思考【摘要】“灌输”理论是我国思想政治教育理论的重要组成部分，在中国的革命、建设和思想政治工作中发挥了巨大作用。“灌输”理论在高校思想政治工作中具有不可替代的作用，思想政治教育工作者要自觉要运用、发展、创新这一理论，使之发挥更加积极的作用。【关键词】灌输高校思想政治教育列宁的“灌输”理论是我国思想政治教育理论的重要组成部分,也是思想政治教育工作的一块重要基石,在思想政治工作中发挥了举足轻重的作用。近些年来，灌输教育实施过程中出现了种种的问题，“灌输”教育理论受到了一定的冲击。那么在新时期思想政治教育工作中，如何科学认识“灌输”理论，坚持“灌输”

2、理论有何必要，怎样发展“灌输”教育理论成为了现实中亟待解决的问题。一、科学认识“灌输”理论列宁的“灌输”理论产生于２０世纪初，列宁在《怎么办》一书中详细论述了“灌输”理论：“工人本来也不可能有社会民主主义的意识，这种意识只能从外面灌输进去，各国的历史都证明：工人阶级但靠自己本身的力量，只能形成工联主义意识。”我们可以把列宁的“灌输”理论理解为，以特定的目的为导向，运用马克思主义的立场、观点和方法，从外面对工人阶级进行系统的科学社会主义理论宣传与教育，以期让工人阶级能准确把握马克思主义，形成社会主义意识，树立政治信仰，提高政治觉悟，坚定政治立场，保持正确的政治方向的理论。灌输论解决了

3、当时俄国革命中的迫切问题，它肃清了工人阶级内部的种种非列宁主义思想，起到了统一思想、凝聚人心、推动革命的巨大作用。“灌输”理论在中国的革命、建设和思想政治工作中同样发挥了巨大作用。它推进了马克思主义理论和中国化马克思主义理论的大众化，从意识形态领域维护马克思主义思想的指导地位，培养了人民群众坚定的理想信仰和政治素质。二、高校思想政治工作中运用“灌输”教育的重要性正确理解和灵活运用马克思主义的灌输原则，对于加强和改进大学生思想政治教育，培养和造就一代“四有”新人的目标有着重要的意义。高校思想政治工作中加强“灌输”教育的重要性，可以概括为以下几点：第一，加强“灌输”教育是复杂国际环境的

4、客观需要。国际上，经济全球化、政治多极化已成为当今世界发展的趋势，资本主义国家试图通过全球化把资本主义的意识形态强加给社会主义国家，通过“和平演变”打垮这些社会主义国家。在意识形态领域我们存在巨大挑战。马克思主义的基本原理告诉我们：意识形态必须由阶级或集团的一种思想或体系去占领，并向人们灌输自己的政治目标、政治思想、法律思想以及社会科学，造就人们的思想理论素质、社会心理、社会舆论及社会思潮。社会意识形态领域不可能处于空白状态，总是被一定思想所占领。在严峻形势下，我们更需要坚定不移地运用“灌输”理论，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观牢牢占领意

5、识形态的阵地。第二，加强“灌输”3教育是国内环境变化客观需要。当前中国正处于社会主义市场经济体制逐步完善的历史性转折时期，伴随着利益多元化和各种思想文化力量的相互激荡，各种社会思潮纷繁复杂，历史上遗留下来的思想意识及资本主义社会的一些丑恶现象，拜金主义、个人主义、享乐主义有可能影响当代大学生。在复杂的形势面前，需要巩固马克思主义的指导地位，加强思想政治教育，对正面的影响加以发展，对负面的影响加以引导，更需要我们向大学生们进行“灌输”，以确保清醒的政治立场，坚定的社会主义的理想信念，培养有理想、有道德、有文化、守纪律的青年人，以保证我们国家沿着有中国特色的社会主义胜利前进。第三，加强

6、“灌输”教育是应对新时期大学生思想状况的需要。青年大学生是国家的未来，目前总体而言，当代大学生的理想信念状况的主流是积极、健康、向上的。但我们也清醒地认识到，伴随着经济全球化进程的日益深入和我国市场经济的发展以及高校教育体制的改革，大学生思想状况呈现出新的特点，有些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感不强等问题。因而，我们必须毫不动摇地坚持科学的马克思主义灌输理论，大力弘扬和培育大学生的民族精神，激发他们的民族自豪感、提高他们的民族自尊心、增强他们的凝聚力，这样，才能有效防范和抵御各种腐朽、落后的文化观念侵蚀大学生的思想，不断丰富他们的精神世界，

7、增强他们的精神力量，才能使他们树立科学的世界观、人生观、价值观。三、坚持发展“灌输”理论，增强教育实效性新的历史时期，面对新形势和新任务，对“灌输”理论，我们应既要坚持运用，又要发展和创新。第一，提高灌输主体的综合素质。灌输主体即教育者，在灌输过程中起着主导作用。灌输主体要不断提高各方面的素质才能增强主体的能动性，作为灌输主体来说，他们的素质也直接影响着灌输的实效。只有主体素质的不断进步，才能为灌输的效果提供一个前提性、根本性的保障。列宁说过：“俄国群众的自发高潮来得