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1、商丘师范学院建筑与土木工程学院商丘师范学院建筑与土木工程学院毕业设计开题报告课题名称:商丘市第一中学教学楼专业:土木工程班级:2008级姓名:董信枫学号:081811003指导老师:朱玲玲(建筑)指导老师:郑慧慧(结构)院长:徐树山2011年10月23日8商丘师范学院建筑与土木工程学院学生姓名董信枫所在院(系)建筑与土木工程学院专业土木工程论文题目:商丘市第一中学教学楼设计一、课题的内容、目的和意义(一)主要内容1、工程概况该建筑拟建于商丘市睢阳区第一中学校区内,地势平坦,场地面积40m×60m,总建筑面积5000~5500m2,框架结构,层
2、数主体5~6层,层高3.6,底层门厅可为4.2m。2、建筑设计1)普通教室:60人标准班24个(三开间为一单元);2)实验室:以三开间为一单元,设6~8个,并设准备室;3)多媒体教室:以三开间为一单元,设2~3个;4)教师休息室每层1~2个;5)教研室:二开间为一单元,每层设1~2个;6)教师阅览室:1个,约200m2;7)学生阅览室1个,约200m2;8)其它:卫生间、楼梯间等按有关规定计算其数量与尺度,并设底层大厅。9)屋面为不上人屋面。3、结构设计1)土壤冻结深度:-0.4m;2)建筑场地类别:Ⅱ类场地;3)地震设防烈度:抗震设防烈度为
3、6度,设计基本地震加速度值为0.05g;4)地下水位:地面以下1.8m;5)场地地质资料:根据对建筑基地的勘察结果,地质情况见任务书附表;6)建筑物耐久年限为50年,耐火等级为二级。(二)目的和意义毕业设计是教学计划中最后一个综合性实践教学环节,是学生在教师的指导下,独立从事设计工作的初步尝试,其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力。是学生对四年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。通过选题、调研、收集分析资料、方案设计、结构计算等过程,检查学生的思维能力、创造能力、实践能力。通过
4、毕业设计、毕业答辩,来考核教学质量,对深化教学改革,提高人才培养工作水平具有重要的意义。毕业设计是整个本科阶段专业知识的综合运用过程,在这次毕业设计中,8商丘师范学院建筑与土木工程学院锻炼我们分析和解决实际问题的能力、创新能力、调查研究能力和查阅资料的能力,运用各种设计规范和通用图集以及国家、地方标准,完成建筑设计和结构计算,绘制施工图,并通过计算机绘图、计算等环节,提高对计算机的应用能力。让自身向着一个合格工程师的方向去发展和努力。此次毕业设计我的做的课题为“商丘市第一中学教学楼”设计,我要在设计过程中运用大学期间学到的各项知识,并利用CA
5、D、天正、PKPM等相关软件进行机算,并手算其中部分框架,并用计算机进行验算。通过这个过程我不仅能学到设计相关的知识,发现自身的不足,还能了解框架结构的特点和设计方法等,使我对建筑结构有了更深一层的了解。这对我以后的工作学习有很大的帮助。21世纪是知识经济占国际经济主导地位的世纪,人力资本和科技创新作为知识经济的两大支柱都与教育密切相关。校园则是实施和发展教育事业培育人才的主要场所,校园的规划与设计将直接影响着教育氛围与其底蕴。现代教育理念与城市设计原理相结合的校园规划构思。现代教育正面临重大挑战与变革。今天的学校建筑不仅是一个能遮风避雨的学
6、习场所,它更是一个发展知识、塑造人格、充分满足人们理解、认识和发现欲望,承载时代内涵的载体。在中国当代校园建设中,一些中小学校达到了相当的建设规模和标准,它们是所在城市地区的一个重要组成部分。校园建筑建设中,教学楼占有相当重要的角色。所以一个设计新颖,功能齐全,使用方便,形象完好的教学楼不仅给人带来舒适的学习生活环境,还可以给人以新的认识可以提高学校名气,代表学校形象,甚至可以作为学校的标志性建筑。二、文献综述土木工程是伴随着人类社会的发展而发展起来的,她反映出各个历史时期社会经济、文化、科学和技术发展的面貌。土木工程在我国可分为建筑工程、道
7、路工程、铁路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程等,其中建筑工程的结构形式可分为框架结构、剪力墙结构、框架剪力墙结构、板柱-剪力墙结构、筒体结构、核心筒结构和巨型结构等,多层建筑常采用框架结构形式。框架结构是由梁柱等杆件体系组成的结构,是多高层建筑的常用结构体系,具有良好的变形性能,可方便的进行平面布局,能承受竖向荷载和水平荷载,一般设计成双向梁柱抗侧力体系,抗震设计时,一般不宜设计成单跨结构。在竖向荷载作用下,框架结构以梁受弯、柱受弯压为主要特征,梁端弯矩和跨中弯矩为梁结构的控制内力。在水平荷载作用下,柱承担水平剪力
8、和柱端弯矩,并产生水平侧移。框架结构由钢筋混凝土梁、柱、节点和基础组成主框架,横梁和柱通过节点约束共同工作,力的传递路线明确,计算分析理论较为成熟。框架结构中墙体一
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