教学楼设计开题报告

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1、毕业设开题报告题目安寨县第一中学教学楼院（系、部)建筑与土木工程系专业及班级土木工程0806班毕业设计(论文)开题报告题目安寨县第一中学教学楼选题类型框架结构设计一、选题依据(简述国内外研究现状、生产需求状况,说明选题目的、意义，列出主要参考文献)：目前教学楼结构形式一般为砖混结构，在此选用框架结构，是因为其优点有：⑴整体性比砖混结构和内框架承重结构好；⑵能形成大且灵活的使用空间⑶适合大规模工业化施工；⑷结构轻巧，便于布置；⑸施工效率，时间短。框架是由梁和柱刚性连接的骨架结构，框架结构采用的材料有型钢和钢筋混凝土。框架的连接点是刚节点，是一个几

2、何不变体。框架结构构件截面尺寸较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，但抗震性能差。框架结构传力主要就是梁和柱，楼面、屋面荷载通过板传递给梁，梁传给柱子，柱子传给基础，基础传给地基。框架结构填充墙均考虑为自承重，不参与结构传力。由于框架结构的以上特点及设计需要，故该教学楼结构形式选取现浇钢筋混凝土框架

3、结构。选题目的：通过结构选型，建筑平立剖面设计及结构设计计算，了解建筑设计的一般常识和抗震、消防、采光、通风等对建筑设计的要求；了解结构设计的方法和结构设计程序，初步掌握住宅楼的结构选型、结构布置、结构计算、结构施工图绘制的全过程；提高内力分析和计算及应用的能力；完成主要构件的设计，正确、简洁地绘制主要构件施工图。选题意义：该教学楼结构设计可以使我们巩固在大学里所学过的《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》、《土力学》、《混凝土结构设计原理》、《建筑结构设计》、《高层建筑结构设计》、《建筑结构抗震》、《基础工程》、《建筑结构CAD-PKPM软件

4、应用》等结构设计的相关内容。并可以系统的将大学四年所学的知识联系在一起，做到理论联系实际,掌握建筑工程设计的程序和方法。另外，使我们能够熟悉建筑工程建设的各项法规与规程，了解建筑工程项目设计的基本内容和环节；熟悉多层类型房屋的建筑和结构选型、结构布置、结构计算及主要结构施工图绘制全过程；通过绘制施工图,编制计算书强化绘图和使用专业软件进行分析计算的基本技能；并培养综合分析和解决工程相关实际问题的能力；培养独立工作的能力以及严谨、扎实的工作作风和事业心、责任感，着重解决实际工程问题，从而具备工程技术人员应有的基本技能和素质，为将来走上工作岗位，独立

5、、顺利完成所承担的工作任务奠定基础。参考文献：1）建筑设计部分[1]国家标准.房屋建筑制图统一标准（GB／T50001－2001）.北京：中国计划出版社，2002[2]国家标准.建筑制图标准（GB／T50104－2001）.北京：中国计划出版社，2002[3]国家标准.建筑设计防火规范（GBJ16-87-2005）.北京：中国计划出版社，2005[4]国家标准.民用建筑热工设计规范（GB50176－93）.北京：中国计划出版社，1993[5]国家标准.办公建筑设计规范（JGJ67－89）.北京：中国建筑工业出版社，1989[6]国家标准.公共建筑

6、节能设计标准（GB50189－2005）.北京：中国建筑工业出版社，2005[7]西安建筑科技大学等七院校合编.房屋建筑学.北京：中国建筑工业出版社，2005[8]建筑设计资料集编委会.建筑设计资料集（第2、4、8集）.北京：中国建筑工业出版社，1998[9]陕西省建筑设计标准图集（陕02J01~06）.陕西省建筑标准设计办公室.20032）结构部分[1]国家标准.建筑结构荷载规范（GB50009－2001）.北京：中国建筑工业出版社，2002[2]国家标准.建筑抗震设计规范（GB50011－2001）.北京：中国建筑工业出版社，2001[3]国

7、家标准.建筑抗震设防分类标准（GB50223－2004）.北京：中国建筑工业出版社，2004[4]国家标准.混凝土结构设计规范（GB50010－2002）.北京：中国建筑工业出版社，2002[5]国家行业标准.高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3－2002、J186－2002）.北京：中国建筑工业出版社，2002[6]国家建筑标准设计图集.建筑物抗震构造详图（03G329－1）.中国建筑标准设计研究院出版，2003[7]国家标准.建筑结构制图标准（GB/T50105－2001）.北京：中国计划出版社，2002[8]龚思礼主编.建筑抗震设计手册（第

8、二版）.北京：中国建筑工业出版社，2002[9]中国有色工程设计研究总院.混凝土结构构造手册.中国建筑工业出版社.2003[10]梁兴文