关于农村英语教学中学困生转化的点滴思考

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1、英语学困生转化之我见滨海县天场初级中学蒋迎兰内容摘要：英语学习是一直困扰农村英语教学的一大“痼疾”，究其原因无外乎学习的环境不佳，学习的兴趣不浓，学习的动力不足等等。文章试着从心理调试角度加以分析，从学法指导、习惯养成等角度加以探讨，以期给农村的一线英语老师们一些有益的启示。关键词：英语学困生转化思考在强调素质教育的今天，在强调教学合格率的现在，更在强调英语实用性的大环境下，如何转化英语学困生就显得尤为重要，特别是在农村学校，因为缺乏英语学习的语言环境，缺少学习英语的动力支撑，（落后地区现在还流传着“我是中国人，不学外国文；不学ABC，照做

2、接班人”的口头禅，以及“将来反正是打工，不需要学习英语”的迂腐想法），像瘟疫一样互相感染，导致学困生很多。但现实是如果忽视这一特殊群体，就很难使教学质量有一个全面的提高，更谈不上素质教育、全面教育了。笔者在十多年的从教经历中总结得出，增强他们的自信心，调动他们的积极性尤为重要。下面我就从教经历谈一谈在教学中的一些体会和做法：一、从心理层面入手树立学习的信心。美国心理学家维普·赞姆斯曾这样说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的才能加以赏识。”他还发现一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%——30%，而当他受到激励后，其能力是激励前的

3、3——4倍，因而在教学过程中，教师应该尽量提供机会和条件使每个学生都能发挥其特长，在学生当中提高知名度，从而形成优越感，激发其学习英语的兴趣，增强自信，这样既符合英语课堂教学的原则，有真正体现了“以人为本”的教学思想。为此，我在工作中主动接近学困生，用积极的心态、真诚的微笑去缩短师生之间的差距，对他们进行英语学习的心理疏导，分析他们学习英语的状况，找出原因。1、多谈心，勤接近，用好情感因素这把钥匙。教育心理学告诉我们，学困生同样具有进取心和自尊心，也渴望进步。但是他们由于种种原因造成成绩差，作为老师对具体学生要作具体分析，各个击破，比如父母

4、离异的学生大多数性格较为内向，容易产生自卑的心理和孤僻的性格，我就主动给以母亲般的关怀，找他们谈心了解家庭情况，在生活上给予足够的关心；多次找他们的父母谈心聊天，向他们谈现在知识的重要性，指出他们孩子的学习状况，取得他们的有力支持。同时利用家访便利一边谈心，沟通情感，一边进行英语辅导，一举两得，收到事半功倍的效果。我们要坚信：情感是开启任何大门的万能钥匙，也只有心门打开，才会使工作做得顺手顺心。2、多宽容，勤勉励，搭建展示自我的平台。英语学习的成功，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪、态度和学习动力等等。因此，教师在任何时候都要

5、注意控制自己顶情绪，不迁怒，不急躁，循序渐进，切忌急功冒进，用训斥、侮辱人格和上海自尊的语言；切忌向家长或者班主任告状。这些学困生在班级中常常被学生鄙视，在社会上收到冷眼，在家受到家长的训斥，心里有一种压抑感，有厌学情绪，自信心不强。我主动采取适当的方式去鼓励他们，决不把他们当作“包袱”努力寻找他们身上的闪光点，比如有位学困生，他的英语口语很纯正，我就事先帮他预习新课的单词，然后让他一遍遍的在班级领读，极大的满足了他的表现欲，增强了他学习英语的信心和兴趣。3、多尊重，勤熏染，强化感召力量的积极作用。无数事实证明，学困生有消极性也有积极性，有

6、逆反心理也有强烈的求知欲。我始终认为有些学生头脑反应是慢了一点，但是多鼓励，把他们放到集体这一大环境中去熏染，学习一定会慢慢好起来的。因而，4当我看到一些学生抄袭其他同学的作业时，我不但不生气，还主动将做好的学生作业本借给他们抄，并叮嘱他们：抄不妨，但一定要“一抄、二读、三背诵”，第二天上课有意识的叫其他同学先背一遍，然后让该学生站起来再背一遍。另外每一次检测，我都将学困生的名次单独排列，给他们一个崭露头角的机会，也享受一下成功的快乐和喜悦。对不懂的学困生我会不厌其烦的讲解，有时会想办法编成顺口溜，用浅显易懂的方式传授。4、多理解，勤体贴，

7、放大奋斗目标的激励效应。一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学困生之所以学不好，没有奋斗目标也是一个重要原因。我在对每一位学困生全面了解的基础上，给他们指定了短期学习目标和长期学习目标（一般情况下按学期计算），并且经常性的检查这一目标达成的情况，及时调整，让他们始终生活在目标的奋斗和激励之中。同时，班级学习英语的气氛浓烈，对学困生也是一种无形的激励，在这样的环境中，他们会不知不觉的感受到集体的力量。在班级上课时，我可以重新调整座位，让一些优秀生带着学困生一起上课、讨论，尤其是在一些有表演那等节目的课堂上，我会刻意让那些学困生上台表演，进

8、行口语交流，在强烈的学英语的气氛的感染下，他们也就不再惧怕英语了。总之，教师应该掌握学困生的心理，用真诚的爱心唤起学生的情感共鸣，促使他们达到自己想学的目的。二、从学科特点入手采