小学英语活动导学单的基本要求

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1、小学英语活动导学单的基本要求徐云活动导学单按照课时分为两大部分，一部分是提供给学生的活动单，一部分是供教师参考的参考结果。活动单主要应包括这样几个部分：一、学习目标二、活动方案活动方案中应包括活动一、活动二、活动三等等三、课堂反馈四、家庭作业教师的参考结果是根据学生的活动单来设计的，是给教师上课用的，相当于教案的作用。活动导学单的模型是：（1）创设情境（教师根据本节课的学习目标创设与本课紧密联系的情境，引导学生进入学习的状态）（2）自主学习（通过问题的设计让学生自主学习）（3）合作探究（小组内的

2、合作学习）（4）课堂展示（学生展示自己的成果）（5）自我完善（一学生在展示的过程中，其他学生吸取别人的优点，完善自己）（6）点评提升（教师点拨总结）（7）反馈练习（课堂练习）附：6BUnit1三个课时的活动单，供大家参考6BUnit1Whoisyounger?第一课时形容词及其比较级（BCD部分）班级姓名学号【学习目标】1．熟悉描述人的特征的常见形容词。2．初步学会形容词比较级的用法。【活动方案】活动一：复习并记住描述人的特征的形容词。1．请回忆一下描述人特征的形容词，并把它们写在下面，至少写1

3、0个。2．在小组内交流你所写的形容词，并将你没有想到的词用红色笔进行适当的补充，记住这些词。请将你觉得有趣、有效的记忆方法说出来，与大家共享。活动二：学习形容词比较级的构成1．请打开课本到P8，比较一下左右两幅图画，找出它们的不同点。读一读图画下面的单词。（heavy/′hevI/），在小组内交流、讨论，找出它们在写法和意义上的不同之处。2．听老师示范朗读：oldolder，比较读音，模仿朗读其它的词。3．通过对比，写出你所发现的形容词比较级构成的规律。4．找出P8这些单词中的反义词，并将它们写

4、下来。活动三：学习形容词比较级的用法1．请两人一组，完成P9的对话，并讨论它们的意思。2．请根据老师提供的情境，（一个高个子和一个矮个子的学生）仿照例句，造句。例句：I’mtallerthanyou.You’reshorterthanme.【课堂反馈】1．写出下列形容词的比较级(1)talllongshortoldyoungstrongsmall(2)bigfatthin(3)heavy2．写出至少5对反义词，看谁写得多。3．请打开书到P10，听录音并填空，听两遍。将答案写在下面。参考结果【活动

5、方案】活动一：复习并记住描述人的特征的形容词。1．oldyoungtalllongshortstrongbigsmallfatthinheavylight…2．鼓励学生交流记单词的好方法，教师也可以介绍自己的学习经验。告诉学生单词可以根据音标及其读音规则来记忆，本课单词最好的记忆方法是对比记忆法和形象记忆法。活动二：学习形容词比较级的构成1．课本P8，左右两幅图画的不同点是：左边表示的是形容词的原形，右边表示的是形容词的比较级。图画下面的每组单词在写法和意义上的不同之处是，左边是形容词的原形，右

6、边是形容词的比较级，在原形后加er。2．老师示范朗读：oldolder，比较读音，让学生模仿朗读其它的词。3．形容词比较级构成的规律是：①在形容词原形后加er；②如果是重读闭音节，需先双写最后一个字母，再加er；③以元音字母加y结尾的单词，需先将y改成i，再加er。4．找出P8这些单词中的反义词，并将它们写下来。old—young,tall—short,long—short,big—small,fat—thin。活动三：学习形容词比较级的用法1．请两人一组，完成P9的对话，并讨论它们的意思。(1

7、)Who’stallerthanDavid?GaoShanis.谁比大卫高？高山。(2)Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?Yoursis,Ithink.谁的书包更重，你的还是我的？我想是你的。2．请根据老师提供的情境，（一个高个子和一个矮个子的学生）仿照例句，造句。例句：I’mtallerthanyou.You’reshorterthanme.Thisrulerislongerthanthatone.Thatrulerisshorterthanthisone

8、.【课堂反馈】1．写出下列形容词的比较级(1)talltallerlonglongershortshorteroldolderyoungyoungerstrongstrongersmallsmaller(2)bigbiggerfatfatterthinthinner(3)heavyheavier2．写出至少5对反义词，看谁写得多。old—young,tall—short,long—short,big—small,fat—thin,heavy—light,black—white,…3．请打开书到P