多彩的华夏之音---曲艺篇1

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1、第二单元音乐与民族第一节   多彩的华夏之音----曲艺篇【课题】多彩的华夏之音---曲艺篇【课时安排】1课时【教学目标】1、对我国曲艺音乐产生兴趣，乐于了解其历史发展、表现形式和艺术特色。2、能主动搜集并学唱本地区最有代表性的一段曲艺音乐。3、聆听对比《丑末寅初》和《蝶恋花.答李淑一》，感受南、北有代表性的说唱音乐的特点。4、能辨别京韵大鼓、苏州弹词和粤曲小调。 【重点难点】掌握曲艺音乐的基本内容，了解、认识、掌握京韵大鼓与苏州弹词的有关知识【教具】多媒体课件学案导学 【教学过程】一、    组织教学：二、    导入：1、   课前播放音乐《曲苑杂谈》（片头曲）

2、创造课堂气氛.在进入我们今天的主题之前先请大家观看一段视频。提问：请同学们选择一下，这段表演是属于下面哪一种类型的音乐？A、爵士B、说唱C、布鲁斯D、摇滚2、播放视频《前门情思大碗茶》或《四世同堂》主题音乐《重整山河待后生》生回答：师：刚才大家都看了这段说唱，说说这段说唱中包含了哪些表演形式？学生回答：师：（1）什么叫说唱音乐呢？“说中有唱”、“唱中有说”“说唱音乐”继承了传统声乐的以字行腔，字正腔圆；腔随字转，字领腔行；以字行腔，寻声达意等艺术成就，各种说唱艺术统称为“曲艺”。（2）请同学们说一下自己所知道的曲艺表演形式？三、    新授课：（一）欣赏曲目:《丑末

3、寅初》  京韵大鼓【欣赏】【思考题】1、表演者使用了什么伴奏乐器？【演唱者手持鼓板】2、这种曲艺艺术的表演形式： 【手持鼓板边说边唱】3、唱段中述说的故事发生在什么时间？ 【清晨三、四点钟】  在故事中出现了哪些人物？ 【旅客、渔翁、樵夫、农民、学生、青年女子、牧童等】  通过这些人物的行为要展现出一幅什么样的风景？ 【共九段，仿佛展现一幅生机勃勃、情趣盎然的民俗风情图画】【学生活动】 试模仿京韵大鼓的演唱，简单唱几句；（注意节奏、尽量模仿京韵大鼓演唱的韵味）。（歌词见课本）【小结】   【曲艺】 是各种说唱艺术的总称。曲艺音乐是指曲艺中的唱腔与伴奏部分，它有两种表

4、现形式：一是有说有唱；一是只唱不说。常由一人演唱，多则三五人。演出形式简便灵活，以第三人称的叙事为主，第一人称的代言为辅，具有“一人多角”（一个演员模拟多重角色）的特点，并自兼乐器，略带表演动作来演述故事、塑造人物、表达思想感情。而前面听到的《丑末寅初》则是曲艺艺术中的一个占有相当重要地位的说唱音乐--------京韵大鼓【京韵大鼓】又叫“京音大鼓”，广泛流行于河北省、华北、东北的部分地区，是我国北方说唱音乐中艺术成就较高的一种；由河北沧州一带流行的木板大鼓改革发展而形成，同时在全国的说唱音乐曲种中也占有相当重要的地位。【利用学案介绍京韵大鼓】1、定义：又称京音大鼓

5、，因伴奏乐器只有鼓、板而得名。2、历史概况：源于清末河北沧州一带流行的木板大鼓。１８７0年左右进入京津地区。之后“鼓王”刘宝全等艺人把河北口音改为北京口音，后称“京韵大鼓”。流行于我国北方地区，尤其是北京、天津一带。3、表演形式：   一人站唱4、主要伴奏乐器：大三弦、四胡、琵琶5、唱词唱腔：唱词讲究押韵；唱腔结构属于板腔体。4、流派：早期：刘（宝全）派、白（云鹏）派、张（小轩）派；后来又有（少白派）、骆（玉笙）派【演唱者】骆玉笙著名曲艺表演艺术家。“骆派”京韵大鼓的创建者，艺名“小彩舞”．自幼学京剧，１４岁登台．１７岁改学京韵大鼓。创立“骆派”在京韵大鼓界独树一帜

6、。她的音域宽广、音质醇厚、吐字清晰、演唱韵味浓厚。代表作：京韵大鼓《剑阁闻铃》、《红梅阁》，《丑末寅初》、电视连续剧《四世同堂》主题曲《重整山河待后生》等。（三）介绍第二种曲艺艺术：苏州弹词【出示图片】1、请同学们看图片，根据我的提示，猜一猜这种曲艺艺术的名称（1）提示：①起源于元、明两代的词话。词话因“弹唱词话”而得名。 ②表演形式有说有唱，三弦、琵琶是主要的伴奏乐器演唱语言是 吴语 ③这种曲艺音乐发源于苏州地区；流行于南方地区，包括上海、江苏、浙江等地，被誉为“江南明珠”（2）生回答：【小结】师根据学生的回答，进行总结并揭示谜底：     苏州弹词毛泽东同志有一

7、首词叫《蝶恋花答李淑一》，京剧、川剧、湘剧、评剧等十几个剧种为之谱曲。尤以著名歌唱家李谷一的歌唱、评弹名家徐丽仙的弹唱影响最大，还灌了唱片，唱红全中国，波及东南亚。今天我们要一起来欣赏用苏州弹词演唱的这部作品。2、   播放《蝶恋花答李淑一》【欣赏】【思考题】（1）   演唱者在演唱中强调了哪些字眼（重音）（欣赏过程中可出示歌词）                    《蝶恋花答李淑一》毛泽东         我失骄阳君失柳，杨柳轻飏(yáng)直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空，且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。（2