多彩的华夏之音曲艺篇教案

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1、多彩的华夏之音曲艺篇教案执教年级高一年级执教者周丽君【摘要】：第二单元音乐与民族第一节多彩的华夏之音曲艺篇一、教学目标：1、从基本学起，知道什么叫曲艺，曲艺的种类2、认识、了解、掌握有关京韵大鼓、苏州弹词的有关知识3、能辨认京韵大鼓与苏州弹词这2个曲种4、主动收集其他少数民族的曲艺音乐教学重点难点：1、掌握曲艺音乐的基本内容，了解、认识、掌握京韵大鼓、苏州弹词第二单元音乐与民族第一节多彩的华夏之音曲艺篇一、教学目标：1、从基本学起，知道什么叫曲艺，曲艺的种类2、认识、了解、掌握有关京韵大鼓、苏州弹词的有关知识3、能辨认京韵大鼓与苏州弹词这2个曲种4、主动

2、收集其他少数民族的曲艺音乐教学重点难点：1、掌握曲艺音乐的基本内容，了解、认识、掌握京韵大鼓、苏州弹词的有关知识2、先了解何为曲艺，待有了一定的概念后对曲艺音乐的形成、发展、繁荣，及新中国成立后曲艺音乐的发展。教学方法：1、教法选择叙述、启发、引导2、学法引导采用聆听、讨论和自主学习相结合3、教具媒体组合应用：多媒体、课件、音像资料、图片二、相关知识中国曲艺音乐的种类我国说唱音乐品种十分丰富，有340多个曲种，按照“说”和“唱”在具体曲种中占的比例，分成两大类：①以说为主，包括：评书、相声、快板等。②以唱为主，包括：鼓词、弹曲、琴书等。曲艺艺术的历史简介

3、1、曲艺艺术的早期形成：①战国时期荀子的《成相篇》曲艺艺术的远祖。②四川成都出土的“说书俑”——汉代已有曲艺艺人的活动③汉代乐府诗歌中《陌上桑》、《孔雀东南飞》等叙事诗。2、曲艺音乐的正式形成隋代，民间流行一种讲唱故事4的“说话”，标志着曲艺音乐的正式形成。3、曲艺音乐的繁荣发展时期：宋代是曲艺音乐的繁荣发展时期①出现了曲艺音乐固定的演出场所“勾栏”、“瓦肆”。②不少一带颇具影响力的曲艺品种。用江浙方言演唱。演唱形式有单挡、双档、三挡多人等，演员自弹自唱。粤曲：是用广东方言演唱的曲艺种类，流行于使用粤语的地区，遍及香港、澳门、东南亚及南北美洲的粤籍华人聚

4、居地。清朝时有盲女艺人用月琴或提胡，在茶楼里自弹自唱粤曲。后来有了明眼的女艺人和专门的伴奏乐手。粤曲的主要伴奏乐器除了前两种外，还有高胡、椰胡、二胡、琵琶、三弦、扬琴、竹笛、洞箫。有时会加用小提琴、吉他、萨克斯管等。三、导学过程课前播放音乐《前门情思大碗茶》创造课堂气氛。导入：在进入我们今天的主题之前先请大家观看一段黑人表演的视频片段。提问：请同学们选择一下，这段黑人表演是属于下面哪一种类型的音乐？A、爵士B、说唱C、布鲁斯D、摇滚刚才大家都看了这段黑人说唱，说说这段黑人的说唱中包含了那些表演形式？在中华民族的传统音乐中有没有说唱音乐呢?⑴什么叫说唱音乐

5、呢？以“说中夹唱”或“唱中夹说”的形式叙述故事，称为“说唱”，又称“曲艺”。⑵说唱音乐又包含了哪几种表演形式？说、唱、表演三位一体的综合性的艺术形式。进入新课:㈠播放京韵大鼓《丑末寅初》思考：表演者使用了什么乐器？（演唱者手持鼓板）这种曲艺艺术的表现形式？（手持鼓板边说边唱）唱段中述说的故事发生在什么时间，在故事中出现了哪些人物，通过这些人物的行为要展现出一幅什么样的风景？（时间：清晨三、四点时，旅客、渔翁、樵夫、农民、学生、青年女子、牧童各色人物的种种活动，展现一副生机勃勃、情趣盎然的民俗风情图景。总结：这种曲艺艺术形式叫做“京韵大鼓”介绍京韵大鼓①定

6、义：又称京音大鼓，因伴奏乐器只有鼓、板而得名。②历史概况：源于清末河北、沧州一代流行的木板大鼓。1870年左右进入京津地区。之后“鼓王”刘宝全等艺人把河北口音改为北京口音，后称“京韵大鼓”。流行于我国北方地区，尤其是北京、天津一带。③唱词唱腔：唱词讲究押韵，唱腔结构属于板腔体。④流派：早期刘（宝全）派，白（云鹏）派，张（小轩）派；后又有（少白）派，骆（玉笙）派。介绍京韵大鼓代表人物：骆玉笙著名曲艺表演艺术家。骆派京韵大鼓4的创建者，艺名“小彩舞”，自幼学京剧，14岁登台，17岁改学京韵大鼓，创立“骆派”在京韵大鼓界独树一帜。她的音域宽广、音质醇厚、吐字清

7、晰、演唱韵味浓厚。代表作：京韵大鼓《剑阁闻铃》、《红梅阁》、《丑末寅初》，电视连续剧《四世同堂》主题曲《重整山河待后生》等。㈡介绍第二种曲艺艺术：苏州弹词猜一猜这种曲艺艺术的名称提示：①起源于元、明两代的词话。词话因“弹唱词话”而得名。②表演形式有说有唱，三弦、琵琶是主要的伴奏乐器，演唱语言是吴语③这种曲艺音乐发源于苏州地区，流行于南方地区，包括上海、江苏、浙江等地，被誉为“江南明珠”揭示谜底：苏州弹词毛泽东同志有一首词《蝶恋花答李淑一》很多剧种都为之谱曲，今天我们要一起来欣赏用苏州弹词演唱的这部作品。欣赏时注意思考：1、强调的字眼2、找出抒情性的句子—

8、—神话般的意境，充满着革命的浪漫主义色彩，再次欣赏《蝶恋花答李淑一》更有感触不同