不断提升教师的人生境界

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1、不断提升教师的人生境界，此症状一方面产生于工作重压，另方面产生于工作无压力。总之，教师工作缺少热情。我说了这些，可能有人认为我师德出了问题，而我认为我不算缺少师德，只是希望工作再热情点。但是眼前总有这样那样的人、事、物来降低教师的热情。希望这些不要扩大，也不要有了这些咱们的热情就一降再降，这样工作起来真是没有劲。第一，社会欺骗老师。世人口口声声说教师多么伟大，社会多么重视教育，可法律规定的教师待遇问题总是画饼充饥，多少年过去了我们投入教育的经费总是达不到GDP的百分之四，教师的工资仍不理想，在中国任何一个城市，一个教师三月不吃不花才能

2、买一个平方，这应当是事实。第二，课堂不如人意。既然教师是专业技术人员，可教师却主宰不了自己的课堂，任何一个领导人物都可以对教师怎么教学指手画脚，教研室更是一会一个教学模式，老师都成了木偶了。一些不会上课的在狠批在上课的老师，特别是现在一些大学的教师，他们真的不受学生欢迎,淘宝互刷qq群，而要批评基础教育下的很辛苦的教师，甚至有XX课程教学研究所的年青娃子，没代过几天课，随便看点文章，学点名词，说些不知所云，又不知所措的方法。第三，超大班额直接把教师往死里整。一些城区办学条件好的学校每班都70-90人，教室里下脚的空都小，教师真不情愿进

3、入教室，但是没办法，你的课堂，你管理。第四，学业不良的学生与日俱增。随着我国教育事业的提升，入学率达到历史之最，好学的、想学的、不学的全教扔进了学校。老师看到那些不学习的孩子，有难以表述的滋味。心里想教师这个职业，来生是不干了。第五，社会用分数将学生分为三六九等，学校将学生分为三六九等，教师也自然被分成三六九等。名说是分层教学，实际将考学没戏的扔在一边。但是学生家长一心向着好班转。"能力强、态度好"老师教好班又叫实验班，名利双收。"能力差、态度差"的老师教低层次的班，无名利，得到的是整天的生气。大部分教师好像都有点"脑残"，但是必须面

4、对现实。我不相信，教长了，那些教师热情不减。第六，上级部门不断抽血。现在的优质课评选，教学能手评选，论文评选，教师培训，普通话考试，职称评定，继续教育，目的是什么?搞点活动经费！这些阴暗的活动带给教育的是毁灭，能人都不想教书了,4个0.5相加也等于2，稍微上个台，动不动教能分点外快。第七，学校经营不善。经营一个学校，一般的教师几乎起不到什么作用。说大点，成也领导，败也领导,中华刀剑网,淘宝刷信誉。有些领导处处讲着为学校，为教师，而实际上都是为了自己。学校发给教师代课费少之又少；而他们用于采购、修缮、加油、三公等多之又多。根据社会的潜，

5、领导的收入与他们花多少钱正相关，所以领导热于花钱，而疲于发钱。更有甚者，有的学校将劣质工程、劣质教学用具引入学校。花高价买低劣的物品是个别部门的专项。等等这些，一般人是管不了的，但此时他们也管理不了自己的心情，热情不再是正常的。难度热情的低落只是教师个人的问题吗?学校中最核心的工作是教学和研究，学校中最核心的人应该是教师，他们应该是学校中最受尊敬的人，可现实呢?教师被学校领导压在了最底层，成了领导们升官的人肉工具，也被学生家长踩在了脚下，成了为学生服务的卒子。第八，老师说话不算数，好问自己问不了的事。说好听点是热心，但实际上是…教师的

6、教育热情降了下来，他们还能做什么！ml教师职业倦怠"病"的"诊"与"治"目前，教师的职业倦怠问题比较突出。笔者把职业倦怠称为"病"，试图当一回"医生"，来"诊断"一下"病因"，即职业倦怠产生的原因；尝试开一下治疗该"病"的"处方"，即寻求克服教师职业倦怠的方法。"症状"一：人生境界不高"病因"：当今社会，从某种程度可以说是物欲横流，一些人拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想比较严重。在这样的情况下，一些教师的思想观念发生扭曲，产生了不恰当的职业观、幸福感、人生观，人生境界不高。毋庸置疑，教师的职业是相对清贫的职业，是具有较少物欲较多精

7、神追求的职业，是需要教师具有较高素质、修养和人生境界的职业。面对这样的社会现状和教师的职业特点，如果教师缺乏正确的思想观念，缺乏正确的人生观，缺乏较高的人生境界，必然会产生职业倦怠。"处方"：加强教师的职业道德教育和人生观教育，不断提高教师的修养水平，不断提升教师的人生境界，锻炼教师在物欲面前的"定力"，提高教师抵御错误思想观念的能力。"症状"二：缺少读书学习"病因"：曾几何时，许多教师越来越不愿静下心来读书了。我们看到的情况是，许多教师莫说是在休闲时间，甚至是在上班时间也懒得读书，他们乐此不倦的是上网聊天、游戏、闲谈等等，偶尔看到教

8、师在读书，却是在读小说、生活、娱乐、美容、健康方面的书，很少看到教师在读启迪人生方面的书、促进专业成长方面的书。教师缺少读书学习的结果是，不读书便不会教书了，也不愿教书了，职业倦怠也就产生了。"处方"：组织和引导教师多读