八年级地理下册教材分析

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1、精品文档八年级地理下册教材分析通过分析八年级地理下册的教材内容，无论是对教师或学生都大有裨益。下面是学习啦小编为您带来的八年级地理下册的教材分析，希望对大家有所帮助。　　八年级下册地理教材分析教本组成本册教科书由以下三大部分组成。第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域”。第二部分是分四章分别对北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四个区域的差异进行具体介绍。分别选取了东北三省、黄土高原、北京，长江三角洲、香港和澳门、台湾省、塔里木盆地、三江源地区等作为具体的案例对中国的各区域内部在自然、人文或经济发展等方面的差异做出具体的分析。第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束

2、语中国在世界中，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，取得哪些举世瞩目的发展成就，再谈我们在发展中面临哪些的挑战，从而增强学生的责任意识，最后提出中国要做负责任的大国，始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。教材梳理第五章：中国的地理差异2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创110/110精品文档一.课标要求：本章教材对应《地理课程标准》中的以下要求：1、在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。、用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的

3、影响。二.课标解读：“在地图上找出秦岭、淮河，说明‘秦岭—淮河’一线的地理意义”中，“‘秦岭—淮河’一线的地理意义”主要是指“秦岭—淮河”一线的南北差异。这种差异包括地形、气候(气温和降水)、植被等自然差异，也包括人们的生产、生活和文化等人文差异。这种差异换一种表达方式，也可以说成是某些重要地理要素的“分界线”(各种差异均以它为明显的分界)。这里“说明‘秦岭—淮河’一线的地理意义”，一方面是要求学生认识“秦岭—淮河”一线的南北差异，另一方面是要通过这一个点，引导学生学会认识区域内部差异的一般方法。“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”中

4、，“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创110/110精品文档在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围”在这里并不是要求要很具体地描述，能够根据重要分界线对四大地理区域进行正确区分即可，要达到详细说出的程度，可以在四大地理区域都认识完之后最终落实。同样“比较它们的自然地理差异”，在本专题也是能说出四大地理区域最突出特点即可，其他差异也可以在四大地理区域都认识完之后最终落实。“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”，在本专题可以仅仅唤起学生已有的认知，最终也是在四大地理区域都认识完之后能够落实即可。三.重难点分析与突破：u地理差异

5、的产生原因(重点)分析：中国的地理差异既是对中国地理总论的高度概括，又是区域地理的开始，是整体向局部过渡的桥梁。通过概括、分析地理差异，让学生初步树立区域整体性和差异性的思想，为学习后面的区域地理打好基础。在讲解这部分知识时，引导学生探究景观差异背后的原因，为理解地理差异对生产和生活的影响奠定良好基础。突破方案：读图分析法、绘图示意法2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创110/110精品文档地理差异的产生原因是什么?读上图可以发现，主要是地形地势、气温、降水的影响。我们可以将上图中的地势、气温和降水的变化情况做如下图的箭头演示(红色代表地势;蓝色代表降水;黑色代表气温)，

6、可以帮助学生化繁为简，理解记忆。教师可以在图上边画边讲，也可以让学生亲自在课本第二页图上直接用三个箭头表示出这种变化。u地理差异对人们生产和生活的影响(难点)分析:地理这门学科的特点就是寻根问源，探究事物之间的内在联系。自然地理的差异往往导致人文地理的差异。突破方案:生活感悟法第一步引导学生回顾我国地势特点、降水分布规律，正因为降水由东南沿海向西北内陆递减，所以我国农业生产上便有了“东耕西牧”，生活中的房屋便有了“东尖西平”等景观差异。气温的南北差异大，一月份秦岭─淮河一线以北冬季气温在0℃以下，越往北气温越低，所以哈尔滨的新年能举办“冰雕展”;秦岭─淮河以南气温在0℃以上，越往南，气温越高，

7、所以广州的新年能“游园赏花”。第二步明白了我国气温和降水的变化规律，也就不难理解在气温高、降水多的南方地区，人们为什么会有行船、种稻、屋尖墙薄、喜甜吃辣、歌声宛转悠扬等一系列的生产、生活以及习俗的活动。而在降水和气温都比南方少的北方地区尤其冬季寒冷干燥，人们会有旱地行走、溜冰滑雪、吃面喜咸、屋矮墙厚、歌声粗犷嘹亮等人文活动。u秦岭─淮河一线的地理意义(重点)分析:秦岭─2016全新精品资料-全新公