地理人教版八年级下册台湾【教材分析】

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1、教材分析课题：台湾教材地位分析：本节教材是认识省级区域的一部分，教材从台湾概况、台湾的自然条件和经济发展状况三部分内容认识台湾，突出了知识之间的联系性。学习台湾首先应该明确其领土归属问题，在此基础上讨论台湾的自然条件及其经济发展特点，这就是本节教材编写的主要思路。从教材结构上看，本节课既是学习香港澳门的延伸，又为学习其它省份奠定了基础，起到承上启下的作用，因此本节课是教材的重点教材内容分析：本节涉及到台湾最突出的三个方面：第一部分讲述“不可分割的神圣领土”，主要介绍台湾的位置范围，，从地理学科的角度说明“祖国的神圣领土”的范围。

2、第二部分“美丽富饶的宝岛”主要介绍台湾的自然条件及丰富的物产，明确自然条件与物产自然之间的因果关系。第三部分“外向型经济”，主要讲述台湾的经济发展状况，说明台湾经济如何由以农业和农产品加工为主，到出口加工工业占据主导的变化过程。教学目标设计：根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：知识与技能：通过学习，使学生能够运用地图说出台湾省的位置、范围，明确台湾是中国的神圣不可分割的领土，掌握台湾省的自然环境和经济特征。过程与方法：通过运用地图等资料，分析台湾的自然地理环境，从而培养学生提取信息

3、和分析问题的能力，初步学会认识区域地理的方法。 情感态度价值观：通过史实材料，使学生明确台湾自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族感、使命感、责任感。教材的重点和难点设定：依据新课程标准的要求、教材内容和学生的实际水平，我确定本节课的重点和难点：重点：影响台湾自然资源和重要地理要素分布的原因分析难点：台湾的外向型的经济特色。教学策略：教学手段：充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，增强教学的直观性，帮助学生理解记忆，增大课堂密度，提高教学课堂效率。教

4、法选择：依据本节教材的特点，采用了情境导入法、情感体验法、读图析图法、启发质疑解惑法等教学方法。用问题情景引领学生探索台湾的自然和人文特点。同时又设计了四组活动“梦想台湾—飞向台湾---畅游台湾—惜别台湾”，让学生学会从地理的角度去分析归纳总结台湾各个地理要素之间的关系，感悟区域地理的学习方法，鼓励学生具有敢于质疑和互助解惑的学习品质。