地理人教版八年级下册台湾学案

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1、教学设计【教学目标】1、在地图上描述台湾的地理位置与范围，知道台湾是我国面积最大的岛屿。2、根据图文资料，窗体顶端2、分析台湾省的地形、气候、水文、自然资源对人口分布和经济发展的影响窗体底端【学情分析】学生知识储备：具备一定的综合分析的思维，但是地理要素之间的分析能力还是有较大的提升空间，尤其是逻辑关联性还不够强，语言表达能力还需要锻炼；八年级的学生的抽象思维能力和空间思维能力有明显的提高，处于发展期，需要给予学生自主合作探究的机会来锻炼综合思维；【教学内容分析】台湾属于中国区域地理，南方地区里面一个重要的区域，具有南方地区的一些

2、共同的区域特征，也有自己的区域特征。教材突出了台湾的政治地缘位置、台湾的自然地理特征对人口、经济的影响；因此，基于对学生的地理核心素养的培养理念，整个教学设计的通过“主题探究”的方式来展开落实；把台湾的内容分为以下几个主题：主题探究对应地理核心素养主题一：“不可分割的神圣领土”，台湾的地缘位置特殊，是中国突破美、日、韩、澳、越、菲同盟的关键咽喉据点，从政治地缘位置来看台湾的位置，才能更加凸显“不可分割的神圣领土”区域特征主题二：自然环境与人口的分布，突出的是地形、水文、交通等要素对人口的分布的影响；综合思维主题三：自然环境与农业，

3、突出的是自然资源和气候对农业的影响；综合思维主题四：自然灾害，突出的是自然灾害对生活生产的影响；人地观念【教学资源】视频：纪录片：《看见台湾》【教学环节与活动】导入新课：猜猜它是谁师：哪些点是你们没了解过的？生：第二点和第四点：2.远古时代，它和中国大陆本来连在一起。后来由于地壳运动，相连结的部分陆地沉为海峡，它遂成为海岛。4.它被称为“宝岛”，它和香港、新加坡、韩国并称为“亚洲四小龙”之一师：情景一，为什么台湾是中国不可分割的一部分，能否从地理剖面图来证明。生：台湾岛与中国的大陆相连师：没能统一台湾的原因分析，为什么没能顺利统一

4、台湾，因为当时发生了金门岛战役和朝鲜战争；谁能简要讲讲朝鲜战争生：简述朝鲜战争师：简要讲述金门战役和朝鲜战争，让学生在课本中找到这两个地方，并通过读图讲解让学生深入了解台湾没能回归的原因；师：台湾的位置有什么特点？从图中可以看出它位于美国布局的军事封锁线第一岛链上，海陆位置上怎样的特点？台湾的周边有哪些海？生：北部是东海，南部是南海，西部是台湾海峡，东部是太平洋师：为什么台湾的位置很重要，请简要分析。生：重要在中国大陆可以通过台湾向太平洋延伸师：1、台湾岛位于“第一岛链”中央，距大陆海岸线最近。2、东海与南海间的咽喉通道，掌控通往

5、“ 第二岛链”内海域的有利航道及通向远洋的便捷之路。3、台湾岛就像一艘航空母舰，起着承上启下、中间枢纽的重要作用师：台湾的主要组成和范围？生：范围：台湾包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛师：在图中找出钓鱼岛相对于台湾的方向生：位于台湾的东北方向小组讨论：情景二：在20世纪50年代，国民党军队移居台湾后，绝大多数会选择在台湾岛西部居住，为什么？【从地形、水文、交通等角度分析】（讨论）生：分小组讨论师：没有回答过问题的小组分点回答生：地形，西部平原，土地肥沃，盛产食物水果等；水文，河流短急，水能丰富，比如浊水溪；交通：以海运为主，

6、西部港口众多，利于经济发展；西部水浅，较易捕鱼，渔产丰富；师：为什么浊水溪水能丰富？生：气候降水多，地形落差大，水能资源丰富师：还有没有补充生：季风气候，西部洪涝灾害较少，东部洪涝灾害较多影响农业生产师：陆地交通如何？生：西部铁路和公路发达，密集师：交通网西密东疏，铁路有没有穿过中部山脉的？生：没有师：气温曲线的分布和交通的分布是受什么因素影响？生：地形师：那么人口的分布主要是受什么因素影响？生：地形小组讨论：情景三：在20世纪50年代，很多台湾居民从事农业、农产品加工业，并把当地的特色农产品出口到美国等发达国家。农业方面，请问台

7、湾有哪些有利条件？【从气候、自然资源等角度分析】（讨论）生：位于热带亚热带地区，属于季风气候，冬季温暖，夏季炎热，光热条件好，雨量充沛；师：气候影响农业，那么自然资源有哪些？生：森林资源丰富，水产丰富师：地形——森林；海陆位置——四面环海——水产丰富师：了解一下台湾的热带作物：菠萝、释迦、红桧；农业生产会遇到什么自然灾害？生：夏季会遇到台风暴雨师：还有哪些自然灾害？生：地震师：哪个火山地震带上？生：环太平洋火山地震带师：跟哪个国家很类似？生：日本，有没有师：日本是四面环海的岛国，而台湾是四面环海的小岛，那么它们都是怎么形成的？生：

8、火山喷发师：地形怎样？生：中间高四周低。以山地丘陵为主；师：举一反三，香港岛，海南岛？生：中间高四周低，以山地丘陵为主师：让学生观看《看见台湾.BD1280高清国语中字》中剪辑出来突出农业和天灾人祸的视频内容,欣赏台湾的自然风光和在开发过程中产生的