数学校本教研活动记录单54913320

《数学校本教研活动记录单54913320》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、校本教研活动记录教研组名称：学校数学教研组教研组长：记录人：活动时间2015-5活动地点多媒体教室主持人参加人员全组数学老师活动主题如何上好复习课预计要达到的目标有效地帮助学生构建起完整的知识网络，提高学生对知识的掌握水平，从而提高课堂教学的效益。教研过程（请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录）5月25日上午，全校数学教师聚集一堂，参加由六年级数学教师策划的“如何上好整理和复习课”主题活动。本次教研活动，先由赵新秀老师上了一节课《立体图形的整理与复习》。赵老师由一个圆柱形的

2、木桩引发学生思考：看看能提出什么样的问题？看谁提得多？一石激起千层浪，学生的思维被激活了，想出各种各样的办法，将圆柱和圆锥的知识点有效的串联起来，从而达到复习梳理和提升的目的。 课后，老师们展开分组讨论，在如何解决复习课难上的焦点问题中，各抒己见，献计献策。兰薇老师提出：高年级的复习不仅是梳理，更要对知识进行有效的提升，才让学生不会有“炒旧饭”的感觉。彭静主任谈到：低年级的复习，由于知识较浅，应注意复习形式的多样性，立足于从小培养学生养成复习的好习惯，掌握一些复习的方法；高年级则可以引导学生以某一个学习材料为思维

3、触点，把所学知识融会贯通。交流过程中，老师们情绪高涨，研讨气氛十分热烈。教研成果1.请列举出通过本次活动汇聚的生成性成果，例如课堂实录、教学设计、讲稿、总结材料等；并列举出每件成果的主要生成者或执笔者，记录成果的存放处便于未来备查；例如：北京西城区小学数学教研组小课题研究《高效课堂中引导学生有效生成的研究》《立体图形的整理与复习》教学案例株洲市博雅小学赵新秀一、问题提出：复习课作为数学课的一种基本类型，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的巩固应用，它的一个重要的功能就是引导学生对所学的知识进行整理，把分散、

4、零碎的知识综合成一个较为完整的知识体系。它承载着“回顾与整理，沟通与生成”的独特功能。反思我们平时的复习课教学，通常会被演绎成练习课，变相成为一节专门为学生补缺补漏和训练学生的解题技能的课，常常一节课下来，大多数的学生也没能将概念、形体之间的联系梳理清楚，那么我们如何在有效的时空里让学生进行整理和复习，有效地帮助学生构建起完整的知识网络，提高学生对知识的掌握水平，从而提高课堂教学的效益呢？二、教材分析：《圆柱和圆锥整理和复习》是人教版小学六年级数学下册教学内容，本节课是在学生已经掌握了长方体、正方体、圆柱和圆锥的

5、有关知识的基础上进行教学的。备课中，如何引导学生通过自主回顾梳理，交流互补，使学生将零散的知识在头脑中串成线，联成片，结成网，加深各个图形之间的内在联系，使之形成一个较完整的知识体系，并进一步深入理解每一个概念、计算公式和算理的本质，以达到综合运用有关知识灵活解决实际问题，是思考的重点。因此，在复习中根据学生实际和学习起点，充分利用直观教具、多媒体课件等手段，让学生观察、动手、动脑，丰富其表象，训练形象思维，培养学生自主获取知识的能力和整理、分析、综合概括的能力，使复习成为知识的唤醒、积累和升华的过程。学生学好这

6、部分的内容，不仅扩大了对形体的范围的认识，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。三、学生分析：学生经过六年的学习，已经积累了丰富的知识和一定的学习方法，为他们进行自主学习拓宽了路径。他们的思维正在由形象思维向抽象思维转变，本单元立体图形的学习利于发展学生的空间观念。在教学中，孩子们会的不教，孩子们能学会的不讲，让他们通过回忆、整理、交流、拓展等实践活动等拓宽他们的探索空间，让其将所学知识应用到生活实际之中。四、教学目标：1、通过沟通圆柱与圆锥间的联系与区别，使学生对圆柱和圆锥的认识、表面积和体积等知识有一个

7、系统的掌握。2、在学生已学知识基础上能有所提升，从而使学生已获得的“线条”知识，经过整理形成“网络”，从而提高学生探究能力、综合运用知识的能力。3、通过整理、交流、合作、探究等体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。教学过程：一、知识梳理——物以类聚1、揭题引入。2、分类梳理：哪些立体图形可以归为一类？（1）圆柱、长方体、正方体为什么归为一类？①运动方式相同——平移；②体积、侧面积、表面积方法相同，请学生板书计算公式。（2）圆柱、球与圆锥归为一类的理由是什么？运动方式相同——

8、旋转（3）圆柱与圆锥归为一类的理由是什么？等底等高1／3二、变式拓展——无中生有课件演示圆柱体渐变成木桶的过程。1、基本练习：根据提供的信息，你能提出哪些不同的问题?一个圆柱形，底面直径4分米，高5分米。（1）学生提出问题，想这个问题跟圆柱的什么有关。（2）解决问题。（只列式不解答）①给这个木桶打三道箍，至少需要多长的铁丝？②给这个木桶配一个盖子，至少需要多大的木板？③这