校本教研活动记录单

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1、校本教研活动记录教研组名称：鲖城镇冷庄小学学校语文教研组教研组长：刘小勇记录人：韩丹丹活动时间2016．2．24活动地点办公室主持人刘小勇参加人员语文组全体教师活动主题如何让学生的书写更加规范预计要达到的目标教师通过讨论总结一些方法促进学生书写规范，使学生养成规范书写的习惯。教研过程（请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录）一、交流我们的实践过程一年级老师：老师的书写示范非常重要。在教学时提醒学生观察字的结构，培养学生一次把字写规范的习惯，不依赖橡皮，尽量不用橡皮。二

2、年级老师：教学生字时，示范完之后让学生直接去写，且让学生进行互评，效果明显。（展示自己的实践成果，作业展示，并请教师为学生撰写评语）三年级老师：在教学时，培养学生注意观察的好习惯，老师时刻提醒。四年级老师：教师注意自己的书写习惯，必须认真做好学生的书写榜样，身教重于言传。对学生的书写教育从思想上入手，“字乃人之脸面，字如其人”，让其明白写规范字的重要性。对于学生的书写姿势进行强调，好的书写姿势是写好字的关键，做好“三个一”，再者教师在教学生字书写时，注意每个字的起笔、运笔、落笔，让学生仔细观察每个字生成过

3、程。五年级老师：作业不宜过多，时间充分才能写好每个字。让写字差的同学照着书写好的同学的作业去摹写，有一定帮助。六年级老师：坐姿与“三个一”必须正确，教师示范的规范性。引导学生在书写时观察其结构，每个字的笔顺、笔画变化。让学生有一定的审美感。二、在实践中我们有了新的困惑1、书写笔顺总是记不住。2、学生好的行为不能坚持长久？如何让其自始至终的保持？3、如何让学生时刻保持正确的书写姿势？如何才能让学生真正做到“三个一”？4、如何解决好与快的矛盾？三、我们的活动心得主持人：多智慧，少平凡，扎实去做，尝试过后才知道

4、这样做的意义。一年级老师：书写规范在于多练，用爱去教学生，相信学生。五年级老师：教师多指导，手把手的指导二年级老师：和学生一起努力，相信付出总会有回报的校长：认真实践，认真反思三年级老师：只要做了就会有变化六年级老师：身教重于言传。加强老师的规范性示范，老师和学生一起努力。四年级老师：重在坚持，重在持之以恒。老师的书写示范非常重要。在教学时提醒学生观察字的结构，培养学生一次把字写规范的习惯，不依赖橡皮，尽量不用橡皮。教学生字时，示范完之后让学生直接去写，且让学生进行互评，效果明显。在教学时，培养学生注意观

5、察的好习惯，老师时刻提醒。作业不宜过多，时间充分才能写好每个字。让写字差的同学照着书写好的同学的作业去摹写，有一定帮助。教师注意自己的书写习惯，必须认真做好学生的书写榜样，身教重于言传。对学生的书写教育从思想上入手，“字乃人之脸面，字如其人”，让其明白写规范字的重要性。对于学生的书写姿势进行强调，好的书写姿势是写好字的关键，做好“三个一”，再者教师在教学生字书写时，注意每个字的起笔、运笔、落笔，让学生仔细观察每个字生成过程。坐姿与“三个一”必须正确，教师示范的规范性。引导学生在书写时观察其结构，每个字的笔

6、顺、笔画变化。让学生有一定的审美感。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，就是告诉我们要真正把思与做结合起来，我们才会有真正的提高!因此，我们倡议每个老师做学生的好榜样，从一笔一画给学生写好评语开始,写规范字从我们自己开始！教研成果1.请列举出通过本次活动汇聚的生成性成果，例如课堂实录、教学设计、讲稿、总结材料等；并列举出每件成果的主要生成者或执笔者，记录成果的存放处便于未来备查；例如：临泉县鲖城镇冷庄小学语文教研组小课题研究《如何规范学生的书写》2.并在以下文本框内列举出一项具体的活动成果内容（如是

7、课堂实录请单独以附件的形式上传，此处简要描述即可）如何规范学生的书写要想写一手漂亮、流利的好字,首先就得从学写字开始,从养成个人书写的习惯开始，而良好的书写习惯,即书写规范、端正、整洁的习惯。要想培养学生良好的书写习惯,仅仅在作业批改时对学生作业的书写质量稍作评价是远远不够的。现就将如何培养小学生书写习惯问题谈几点心得体会：一、教学生正确的写字姿势1、坐的姿势。写字时头要正，稍向前倾，肩要平，腰要直。要坐在椅子或凳子中间，胸部离课桌约一拳，两脚平放在地上。本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距离两臂平放

8、在桌子上，左手按住本子，右手握笔，离笔尖一寸。2、执笔的姿势。正确的执笔姿势是写好字的前提，也是养成良好的写字习惯的根基。不良的执笔姿势会让学生容易疲劳，也大大影响写字效果。要教给学生正确的执笔和使用、保管笔的方法，特别是学生刚开始练写钢笔字时，教师要简单介绍钢笔的构造和笔尖的性能，让学生了解钢笔的特点。要指导学生掌握笔尖的方向，不能侧着写或反过来写，也不能像写铅笔字那样一边写一边转动笔杆。二、教给学生运笔的方法铅笔字的笔画平