祝你快乐小学语文教学教案

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1、吹奏乐——《祝你快乐》庆元县实验小学吴春芳教材分析：这是一首吹管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。　　乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：进入主题后，先由小号主奏。再通过配器的变化反复一次。主题中这种在弱拍前半拍的休止，更增强了音乐朝气蓬勃的动力，与旋律的进行非常贴切，主题反复之后进入副题。这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然。主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻

2、快。之后进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。学习目标：聆听吹管乐《祝你快乐》，通过模唱乐曲主题旋律、感受、记忆乐曲的主题旋律并能听辨出主题旋律主奏乐器的音色以及演奏形式，初步了解乐曲曲式结构的特点。教学重点、难点：1、用多种方式感受乐曲热情欢快的情绪。2、运用器乐演奏形式表现乐曲，体验乐曲的音乐特点。教学流程：１、初听乐曲主题师：同学们，先请大家来听一段音乐。（听《祝你快乐》主题音乐）师：这段音乐给你什么样的感觉？师：为什么会有这样的感觉？（速度与情绪分析）２

3、、再听乐曲主题为乐曲伴奏师：我们再来听一遍主题音乐，感受乐曲的节拍，用你自己喜欢的方式，为乐曲加上一些不同的拍击动作。（师生随主题音乐做拍击动作）师：你们的感受能力真强，节拍掌握的很准确。刚刚我们听到这段很欢快的旋律是吹管乐《祝你快乐》的主题音乐。（出示课题）这首乐曲作于1977年是由我国著名的作曲家魏群创作的。３、模唱师：好，听老师来弹奏一遍，然后再用“la”来模唱。生：（用“la”模唱）师：音乐是什么情绪？怎样唱能体现这样的情绪？师：速度也能体现一个人的情绪，我们加快速度（师生唱）（在演唱的过程中教师进行声音

4、指导）4、聆听乐曲主题出现次数师：唱的这么好，相信你们一定对这段主题旋律记忆深刻。现在让我们把乐曲完整的欣赏一遍，听听主题旋律在乐曲中一共出现了几次？（连续出现也就是反复算一次）听到熟悉的地方随音乐唱一唱。（聆听全曲）5、聆听乐曲主题每一次出现时所用的乐器师：听的过程中，不知道你们注意到没有，主题旋律每一次出现时，所用的演奏乐器一样吗？师：那第一次出现时，主奏乐器都有哪些？演奏形式又是什么样的呢？（听音乐1—1）师：主题音乐先是由小号进行独奏，小号的音色嘹亮，富于英雄色彩，即可表现嘹亮的号角声，也可以表现优美、富

5、于歌唱性的旋律。我们再来听一遍由小号演奏的主题音乐。师：这一主题又通过配器的变化反复了一次，是由单簧管和小号合奏的。我们来听听两件乐器合奏的主题旋律。师：接下来，我们听听主题音乐第二次出现时的主奏乐器是什么？（听音乐1—2）师：主题音乐第二次出现是由长笛进行独奏的，长笛的中高音区音色好象清晨的第一缕阳光，明亮、清脆。它的低音区宛如冰澈的月光，委婉动听。我们再来听听由长笛演奏的主题旋律。师：再听听最后一次出现，用了哪些主奏乐器？师：细心的孩子都听出来了，这一次同第一次出现时所用的主奏乐器相同，分别是……（师生共同完

6、成）7、曲式结构师：伴奏的过程中你注意到了吗？还有几个旋律不同于主题旋律？师：第二个旋律与主题音乐对比，情绪上有什么变化？（师弹奏第二个旋律）师：那第三个旋律呢？（师弹奏第三个旋律）师：老师为你们准备了一些字母卡片，我们把第一个旋律当作A，第二个旋律当作B，第三个旋律当作C，我们再来听一遍音乐，请你用这些字母来表示每一乐段出现的次序。（请一生贴字母、其他学生两人一组用字母表示）师：这就是这首乐曲的曲式结构，用字母来表示是：ABACA。主题音乐A反复出现多次，每一次重复出现之前都会有一个新的旋律出现。我们把这种曲式

7、结构，叫做回旋曲式。（板书）那么回旋曲式作为乐曲形式之一，它起源于欧洲民间的轮舞。一圈人跳舞、唱歌。先是集体合唱、群舞，所表现的就是主题音乐（指A）接着是独唱、独舞，这部分由舞者，演唱者轮流担任，音乐特色各不相同，称第一插部，第二插部（指B、C）。这种曲式适合表现活跃欢腾的情景，9、总结：师：今天我们共同欣赏并演奏了乐曲——《祝你快乐》。让我们在快乐的气氛中度过了一节音乐课，就像乐曲中所描绘的那样，希望我们在今后的日子里，学习快乐、生活快乐，把你们的快乐带遍校园的每一个角落。好今天的音乐课就上到这儿，下课。音乐作

8、业：听辨下列几种吹奏乐器：小号、短号、长号、圆号、萨克斯、长笛、单簧管。拓展：吹奏乐既用吹奏乐器演奏的音乐。吹奏乐器主要是指西洋吹奏乐器，中国吹奏乐器则主要集中于民族乐器中。其中西洋吹奏乐器包括：无簧木管乐器、单簧/复簧木管乐器和铜管乐器三类。吹奏乐器是乐器的一类。一般吹奏乐器由带孔的管子组成。中国民族乐器中的吹奏乐器一般是木制的,包括笛、箫、笙等。西洋吹奏乐：无簧（唇簧