愉快教学论文美术课论文美术教师论文

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1、愉快教学论文美术课论文美术教师论文愉快教学在美术课中的实践愉快教学，简单地说就是在教与学的活动中，让学生愉快地学习和思考，在愉快中获得知识；在愉快中锻炼学生的动脑、动手的能力；在愉快中培养学生的主人翁意识。在这种教学模式下，能充分发挥教师和学生的教与学的积极性，达到教师乐教，学生乐学的境界。学生在没有精神压力的状态下，大脑皮层容易形成兴奋中心，进一步激活神经系统，从而取得良好的教学效果。一、建立和谐融洽的师生关系和谐融洽的师生关系是实施愉快教学的前提和基础，往往很多时候就是因为学生喜欢某个老师，才喜欢上了这门功课。师生关系融洽，学生

2、对老师的信任度就会提高，就会产生“亲其师，信其道”的效应。1.要充分尊重学生的人格。要尊重学生的人格，教师就应该有宽容、仁慈的心态，做到不当着同学的面揭他的短，也就是给学生留点面子。对于犯错误的学生要寻找机会单独谈，还要讲究谈话技巧。如初二（13）班的黄同学，在上课的时侯经常故意影响同桌学习。笔者没有大声呵斥他，而是巧妙地找个借口让他到黑板上画幅画，给他一个自我表现的机会，也间接地提醒了他的违纪行为。而且事情并没有到此结束，知道他喜欢打乒乓球，于是放学后笔者就约他到乒乓球室打球。在打球的过程中，再把他违纪的危害性告诉他，语气像是对自

3、己的孩子谈心一样和气，他也虚心地接受了批评。从那以后，他在课堂上不再违反纪律了，我们之间的师生情也更加浓了。2.要善于倾听学生的心声。现代社会经济发展了，人际关系也更加复杂了，学生的家庭也出现了各种各样的问题，如父母离异或者父母经商太忙，由爷爷奶奶照看。这类学生非常容易出现叛逆的情绪，主要表现在上课容易走神，与同学交往当中容易发生矛盾。对这类学生要认真倾听他们的倾诉，然后再耐心开导，把他们当成知心朋友看待。慢慢的，他们就会把老师当成亲人一样，在上课的时候也就能带着愉快的心情学习了。3.要逐步提高自身素养。教学中教师亲切和蔼的表情，幽

4、默风趣的话语都会给学生带来良好的心境，所以教师要博览群书，通晓古今，还要把心态放平和，掌握幽默的语言技巧，只有这样才能自觉地实现教学过程中默契配合的最优化。二、营造一个轻松、愉快的课堂气氛一个轻松愉快的课堂氛围，能够调动学生的学习兴趣。现代教育心理研究也表明，兴趣与学习的关系非常密切，只要有兴趣，学生就不会觉得学习是一件乏味的事。学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盈然的学习兴趣，日久天长学生就会逐渐形成对学习的“持久兴趣”。持久兴趣越浓，学习动机就愈强，努力程度也就愈高，从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲惫感，在愉快的

5、感受中做学习的主人，满怀信心地学习进取。1.打破传统的课室座椅的摆放规律。传统的座位摆放，束缚了学生的想象力，于是笔者把桌椅分成四个区，每一个区有十一个学生，他们围坐在一起可以很好地交流，也可以相互借鉴，营造了一个轻松自在的学习氛围。自从采用了这种布局后，收到了很好的效果。课堂气氛非常活跃，他们相互交流，相互借鉴，甚至也有激烈的讨论，课堂气氛愉快活跃。（附座位图如下）2.穿插一些生动有趣的美术趣闻。在初中美术教学中，教师可结合学习内容讲述一些中外美术史、美术理论所经历的沧桑，还可以有的放矢地讲述一些美术家的趣闻轶事，使学生产生强烈的

6、好奇心。如学习古希腊建筑时，可以给学生讲《荷马史诗》中的“木马计”；在学习梵高的《向日葵》时，可以给学生讲述梵高坎坷、痛苦的一生。3.要经常表扬学生。表扬是最廉价、最有效，也是最容易被人忽视的一种激发学生学习兴趣手段。尊重学生的学习成果，多表扬、少批评，可以增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。学生都想得到老师的表扬，而教师是学生学习的指挥者又是其作品的欣赏者，学生作品不管是好是坏，都是他们一笔一画努力的结果，在学生作品中找到闪光点加以表扬，就可以进一步唤醒学生的求知欲和创造意思，树立其自信心。4.引入竞赛机制。根据初中生的心理特点

7、，适当引入竞赛机制，可以很好地提高学生的学习积极性，又可以让他们在欢笑中学到知识。如学习泥塑艺术时，笔者让学生每人捏一部小汽车，看谁捏的又快又有创意，给前五名颁奖。话音刚落，同学们兴致勃勃地尝试着各种创意，气氛十分活跃。通过一次次的揉捏、矫正、组合，一部部形态各异的小汽车塑造出来了。让学生投票选出五件优秀作品，并给获奖者颁奖。这种竞争机制有利于调动学生的积极性，有利于学生在愉快的气氛中学习知识、掌握技能。5.播放优美的音乐烘托愉快的气氛。音乐是时间艺术，美术是空间艺术，在美术教学中穿插优美的古典音乐，可以营造轻松愉快的气氛，激发学生

8、的想象力和创造力。美术作品的创作，离不开想象思维，而音乐欣赏不但能愉悦人们的心情，同时还能刺激学生的想象思维。在这种环境下画出来的美术作品没有以往存在的浮躁情绪，取而代之是合理的构图，流畅稳重的线条，和谐的色彩搭配。三、教学手段的多样