幼儿园大班表现性活动区游戏：彩虹超市

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1、大班表现性活动区游戏：彩虹超市　游戏来源幼儿升入大班，搬到了新的活动室，他们对新活动室的阁楼很感兴趣，在阁楼上创设了娃娃家。有一天在游戏中有位幼儿说“我家楼下有个超市，买东西很方便。”另一位幼儿提议“我们在阁楼下也开个超市吧，这样娃娃家的爸爸妈妈穿着拖鞋就可以下楼买菜了”，周围的幼儿纷纷响应。接着，幼儿七嘴八舌地给将要开设的超市起名为“彩虹超市”。预期目标1、能收集和创造性地使用游戏材料，与同伴合作创设游戏环境。2、能迁移超市的相关经验，发现、解决游戏中的问题，丰富和发展游戏情节。3、能与同伴交流、互助和分享，体验自主游戏的快乐。图

2、片材料投放超市货架，收纳箱，大小不一的瓶子、纸盒、纸芯等材料。游戏玩法幼儿结合已有超市的生活经验，收集各种材料与教师共同创设超市游戏环境，扮演超市的经理、收银员、顾客等角色自主游戏。同时，与娃娃家、小吃店、造型屋等游戏主题相联系，不断丰富超市游戏角色，发展超市游戏情节。l游戏推进一：观察分析观察：彩虹超市要开张了，需要什么材料？幼儿分组讨论后，将饼干、巧克力、洗发水、毛巾、牙刷、玩具、发饰等所需材料，用自己喜欢的形式进行记录和表征。接下来的几天，幼儿收集了许多开设超市所需的材料。教师提出问题：“收集了这么多材料，放在哪里才适合？怎么

3、放才便于顾客购买呢？”在教师的启发、引导下，幼儿将所收集的材料分成食品类、日常用品类、玩具类、工具类等类别，放至在收纳箱并贴上自己制作的标识。楠楠带来的智能收银机，引起了同伴的极大兴趣，都争先恐后地模仿收银员操作收银机。嘻嘻说：“只有一台收银机不够用，我照着它的样子再做一个吧。”炎子说“我可以做一个不一样的。”幼儿萌发了自制收银机的愿望。教师引导幼儿讨论：“收银机有哪些功能？它有几个部分组成？”乐乐说：“要有刷价格的头和刷卡的地方。”唱唱说：“那个头是刷条形码用的。”佳佳说：“还要有能装钱的盒子。”正扬说：“需要一个话筒，顾客才能听

4、得清楚。”接着，幼儿纷纷行动起来，到百宝箱中寻找材料，用小盒子替代无线刷码器，用矿泉水瓶制作话筒，用长方形的纸盒制作成键盘，一台幼儿设计、制作的收银机诞生了。分析：表现性区域能综合反映幼儿的生活经验。从幼儿收集、准备游戏材料的行为表现中可以看到，幼儿能迁移已有超市的经验，有意识地选择物品进行替代和表征。但是幼儿获得的超市经验大多还停留在一些细节上，如超市物品、收银机等。对于超市中的环境和角色欠清晰、明确，需要教师进一步丰富幼儿开展超市游戏的有关经验，并引导幼儿将其运用和回归到超市游戏过程中。讨论超市所需的材料制作分类标识材料分类调整

5、推进*引导幼儿与同伴共同创设超市游戏环境，将超市分成食品区、玩具区、日用品区等区域，鼓励幼儿将超市游戏材料分类摆放，确定超市的进口、出口，推车、购物篮及收银台等摆放的位置。*与幼儿一起商定超市工作人员，即超市经理一名、收银员两名、食品称重区服务员一名，并讨论确定超市游戏规则。创设游戏环境讨论游戏规则l游戏推进二：观察分析观察：轩轩、涵涵扮演顾客在超市选购了水果，准备称重时发现食品区称重的锐锐不见了，于是向“经理”和老师投诉。经理在麦当劳找到了锐锐，锐锐边走边说“我也想到麦当劳吃新套餐”。游戏结束后，教师围绕“工作人员能不能到麦当劳用

6、餐”的问题引发幼儿讨论，有的幼儿说“收银员有两个人可以轮流吃饭，称重的服务员只有一个，肯定不能离开。”“可以和小朋友商量交换角色。”还有的幼儿提出可以请旁边的“同事”帮忙订餐。第二次游戏的时候，称重员请旁边的“同事”帮忙订餐，麦当劳的套餐送来了，称重员一边吃点心，一边等待顾客的到来。教师将幼儿的游戏过程拍摄下来，游戏结束后和幼儿一起观看，他们发现了问题“桌面太乱了，顾客买的东西和套餐混在一起，乱七八糟。”“外送的食物一次不能点太多，只能送简单的饮料。”但有的幼儿提出不同意见“我逛超市时，都没看到工作人员吃点心。”“是的，上班是不能吃

7、点心的，有人跟你换班才能去吃。”“下班回家慢慢吃”……分析：《指南》社会领域“能与同伴友好相处”目标中，5-6岁幼儿的典型表现其中有：“与同伴发生冲突时能自己协商解决”“能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。”“与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。”从对幼儿游戏的观察发现，幼儿的行为均体现了以上典型表现。幼儿能自主扮演角色参与超市游戏，明确超市各工作人员的角色职责，但容易被外来的新鲜事物所吸引，不能始终坚守岗位。幼儿遇到问题时愿意与同伴讨论，发生冲突能协商解决，但解决方式比较单一，对工作人员岗位职责要求欠明确，如工作

8、时不能吃点心。因此，下阶段教师在游戏中应侧重引导幼儿在承担任务时遇到困难能够坚持，发现问题后能与同伴合作互助，运用有效策略自主解决问题。锐锐小朋友离开岗位到麦当劳幼儿讨论合理用餐的方法调整推进*为了引导幼儿自主解决游戏中遇到的各种问题