声现象专题集体备课

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1、集体备课之课时教案课题声现象专题课型复习课课时1主备教师副备教师课程要求通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。了解乐音的特征。了解现代技术中与声有关的应用。知道防止噪声的途径。教学目标1.知道声音的产生和传播的条件。2.利用乐音的特性能区分声音；3.知道声音的利用及噪声的防治方法。济宁市近3年考点分析声现象知识在中考中所占分值约2-4分，以填空题、选择题、实验探究题的形式呈现。题目来源于生活实例，考查内容主要是声音的产生和传播、乐音的特性、噪声的防治等生活应用，题目的难度较简单。教学重点声音的产生与传播的

2、条件教学难点乐音三个特征教法与学法讲练结合、归类点拨教学过程集体备课二次备课一、知识梳理声音乐音超声与次声噪声产生条件：传播条件：特征：应用：防治：二、考点分析考点1声音的产生与传播例1、(2011.济宁中考)为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：

3、。【解析】：本题考查声音的产生及“转换法”。大声说话时感觉到自己喉头振动，发声的音叉放入水中激起水花。说明发声的物体在振动；敲桌子时，桌子振动发声，由于桌子的振动非常微小，不容易观察，因此我们可以采取在桌面上放纸屑或微小物体，通过微小物体的振动来说明发声的桌子在振动。答案：发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体考点2声音的特征例2、如图1所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中做成“哨子”。吹奏乐曲时用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（）A、音

4、调B、音色C、响度D、速度【解析】：选A。本题考查声音三特征区别及影响因素。声音有三个特征：音调、响度和音色。音调与发声体振动频率有关，响度取决于发声体振幅的大小，音色与发声体本身的因素有关，决定于发声体的材料及结构。上下推拉活塞时改变的是空气柱的长度，用相同的力吹空气柱时，空气柱的振动频率不同，即音调不同。故A项正确。考点3噪声的危害与控制 例3、（2011·广东中考）以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是A

5、.①②B.②④　　　　C.①②④　　　　　　D.①②③④【解析】：选D.解决此题的关键是知道防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙，是在噪声的传播过程中减弱噪声；②城市禁止机动车鸣喇叭是在声源处减弱噪声。故选D。考点4声音的应用 例4、（2011·绵阳中考）以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）A、大象的“声音”交流B、蝙蝠的“回声”定位C、外科医生对结石病人的“超声”排石D、站在天坛中央说话，会感到声音

6、特别洪亮【解析】选B。大象的“声音”交流是大象靠发出和接收次声波实现的，A错；对结核病人的“超声”排石是利用了超声波传递能量，C错；站在天坛中央说话，感到声音特别洪亮，是由于回声使声音加强D错；只有B项蝙蝠的回声定位是利用超声波的反射来获取信息。三、巩固提高1、1、（2011.湛江中考）关于声现象，下列说法中正确的是（）A．声音在不同介质中的传播速度相同B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音C．声音只能传递信息D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播2、（2011.安徽中考）如左下图所示，在同一个轴上

7、固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是_______(选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮。　　3、（2011·内江中考）如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是长笛小提琴手风琴二胡ABCD4、（2011·潍坊中考）一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一．控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（）5、（2011·菏泽中考）很多同学有过疑问“声音具有能量吗？

8、它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图12所示：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容。为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是作业设置板书设计教后反思