专题训练声现象

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1、专项练习一声现象一、中考方向声音的产生及传播；回声测距；实际问题中声音三要素的识别为中考热点。多为填空题，选择题，分值约为2-3分。二、考点清单（一）声音的产生与传播1．声音的产生：声音是由物体的振动产生的；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止．2．声音的传播：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空不能传声．声音在介质中以声波的形式向周围传播．3．声速：声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关．一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。15℃时空气中的声速是340_m/s.4．回声：回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音

2、．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是0.1_s．否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因．5．人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动通过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音.※注意：管乐器靠空气柱的振动发声，弦乐器靠弦的振动发声例题1：(2009·赤峰)如图所示的四幅图中，不能产生声音的是(　　)　A．敲击水瓶琴　　　　　B．真空罩中响铃的闹钟　　C．关闭的立体声收音机　　D．吹着的哨子解析：本题考查声音的产生条件，声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停

3、止，发声停止．A、B、D三种情境中均有物体振动发出声音，而C选项中收音机已关闭，没有物体振动，因此不能产生声音．需要注意的是B项中响铃的闹钟正在振动，能够发声，只是由于放在真空罩中，声音不能向外传播．答案C举一反三1、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵。10（二）声音的特性1．声音的三特性：音调、响度、音色。2.音调：指声音的高低，音调高低是由发声体振动的频率决定的：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低．3．频率：发声体每秒内振动的次数叫频率，单位为赫兹，符号为Hz.大多数人的听觉频率范围是从20_Hz到20_000_Hz.高

4、于20_000_Hz的声音叫超声波，低于20_Hz的声音叫次声波．4．响度：指声音的强弱，响度与发声体的振幅有关：振幅越大，响度越大；响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大．（振幅：物体振动的幅度）5．音色：不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的音色不同．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同.※注意：管乐器音调的高低由空气柱的长短决定，空气柱越短音调越高。弦乐器音调的高低由弦的松紧、长短、粗细决定，弦张的越紧、越短、越细音调越高。例题2：(2009·济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究

5、目的的是(　　)　解析：声音的响度和振幅有关，振幅越大，响度越大．A实验说明声音传播需要介质，真空不能传声；B实验说明发声体越短，频率越大，音调越高；C实验中发声的音叉溅起水花，说明发声体在振动；D选项中敲鼓的力量越大，鼓面振幅越大，响度越大，说明响度和振幅有关，因此D项正确．举一反三2、（2010年山东烟台）．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的A．振幅B．响度C．音调D．音色3.（2010江苏盐城）如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究A．音调是否与声源振动频率有关B．声音能否在真空中传

6、播C．声音能否在固体中传播D．声音传播是否需要时间10（三）噪声的危害和控制、声的利用1．噪声的定义(1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声．(2)环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．2．人们以分贝(符号为dB)为单位来表示声音强弱的等级，0_dB是人刚能听到的最微弱的声音．3．噪声的危害：噪声污染轻者影响人的正常工作、生活，重者会引发疾病甚至死亡。4.减弱噪声的途径：（1）在声源处减弱。（2）在传播过程中减弱。（3）在人耳处减弱。5．声的利用(1)可以利用声音传递信息，如回声定位；B超等。(2)可以利用声音传递能量

7、，如用超声波除去人体内的结石；清洗精细机械等。例题3：(2010·武汉)右图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降到最低限度．这种控制噪声的方法是(　　)A．防止噪声产生B．阻断噪声传播C．防止噪声进入人耳D．采用了上述三种方法解析：从减弱噪声的三条途径分析B项正确举一反三4.噪声是当代社会的公害之一，它是由发声体做发出的声音，公路的两侧种有许多树，这是在减弱噪声．例