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时间:2018-08-06
《1.2 点、线、面、体教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、七(上)1.2点、线、面、体一、学习目标:1、认识点、线、面、体,感受点、线、面、体的关系。2、认识立方体的面、棱和顶点,了解立方体的展开图可以是不同的图形。[来源:学。科。网Z。X。X。K]二、学习重点:认识点、线、面、体。学习难点:判断一个图形是不是立方体的展开图。三、学习过程:(一)、自主学习自主学习课本第9页至第10页内容,回答下列问题:1、观察第9页图1—11,你发现图中的图片给我们以什么样的形象?2、举出生活中点、线、面、体的实例,你能说出它们之间的关系吗?3、观察一个立方体的包装盒,回答:(1)、它由
2、个面,条棱,个顶点组成,面与面的大小和形状。(2)、棱和棱的相交处是,面与面的相接处是。[来源:学
3、科
4、网](3)、将包装盒沿它的某些棱剪开,并铺在平面上,得到一个怎样的平面图形?如果展开的方法不同,得到的图形相同吗?动手做一做,然后画一画,你能得到多少种平面图形?画出几种。(二)、精讲点拨:[来源:学科网]1、几何图形是由、、、组成的,它们之间的关系是、、。举出这方面的实例:。2、怎样制作一个立方体纸盒?(三)、有效训练:1、点动成,线动成,面动成,面与面相交成,线与线相交成。2、三棱锥有个面,它们相交形成了条棱
5、,这些棱相交形成了个点。3、笔尖在纸上快速滑动写出了一个又一个字,这说明了,车轮旋转时,看起来像一个整体的圆面,这说明了,直角三角形绕它的直角边旋转一周,形成了以圆锥体,这说明了。(四)、拓展提升:1、同学们手拿一个硬币,将其立在桌面上用力一转,它形成的是一个体,由此说明。2、设计一种裁剪方法,使右图能折叠出3个无盖的立方体。四、小结:五、达标检测:1、判断:(1)圆锥,圆柱的底面都是圆。()(3)棱柱的侧面都是三角形。()[来源:Z§xx§k.Com](2)圆柱的侧面是长方形。()[来源:Z,xx,k.Com]2
6、、下列图形中,不能从正方体裁出来的是()。A、正方形B、长方形C、正六边形D、圆3、将一个立方体沿某些棱剪开,展成一个平面图形,至少需要剪开()条棱。A、5B、6C、7D、84、如图,各图中的阴影图形绕着直线旋转360度,各能形成怎样的立体图形。5、观察课本第11页图1---16的图形中,哪个是正方体的展开图?()六、作业:制作一个立方体纸盒模型。本文摘选自(www.aclm8.com)
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