五年级上册语文开国大典教案

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1、★精品文档★五年级上册语文开国大典教案1.实现“长文短教”，抓住“大典”，达成两个层面的对话：大典的程序、大典的重点段和关键句的品读，力求体现教学设计简洁明朗。2.采用图文、音像拓展方式力求帮助学生走进那个时代人们的内心世界，体会当时人们的心情、感情，实现语文教学之人文性特点。3.突破从注重内容，从内容入手的一般模式，力求实现“关注语言形式”与“理解内容”之间的和谐交融。具体体现在：习得用精炼的语言概括小标题，关注作者按照大典进行的顺序来清楚明了、有详有略地写出大典的隆重、盛大。抓住“三十万人”、“一齐”、“一阵”这些词语感受语言描写上的特点——反复。抓住重点段感受语言描写的层次和

2、层层递进，1.用概括小标题的方式了解开国大典的过程，对全文有一个整体的认识，了解作者的写作思路，提升学生概括小标题的能力。2.抓住“大”，聚焦课文5—10自然段，通过朗读、比较、想象等方法品析句子，感受作者用反复的写法和语言描写有层次，写出了大典的隆重和人们的心情、感情。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★3.通过图文、音像的拓展感受人们激动、自豪、喜悦的心情和热爱新中国、热爱毛主席的感情。课前：播放《今天是你的生日》——这首歌唱出了我们共同的心声，那就是。教案显示，学生齐读：我们祝福你的生日我的中国祝你永远没有忧患永远宁静我们祝福你的生日我

3、的中国愿你月儿常圆儿女永远快乐课中：1．今天，就让时间回到65年前，回到我们的祖国诞生那神圣而庄严的时刻。我们来学习。2.“大”是什么意思！——再次齐读课题，读出这是大典。1.作者是怎样用语言来描述这隆重、盛大的典礼的呢！这是这节课我们要研究的问题。昨天已经预习了课文，哪几自然段是写大典进行时的盛况的！2.教案显示：快速默读课文，思考：开国大典的全过程有哪些程序！用小标题的形式写在相关自然段旁的空白处。2.学生交流小标题。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★教师引导可以说得更精练，并粘贴小标题的卡片，如下：主席出场阅兵仪式宣布开始群众游行宣告

4、成立升国旗鸣礼炮宣读公告3.请同学们读读第9自然段的第一句话，你们发现哪两个小标题需要调整！4.要是把这六个字的小标题也提炼成四个字的小标题，这些小标题就有了一种工整的美。能提炼吗！5.同学们，开国大典的全过程都在黑板上了。我们来读一读。6.5至14自然段是写典礼时的盛况，那么1至4自然段就是写，第15自然段就是写。7.教师小结：同学们，作者就是按照典礼前、典礼时、典礼后这样的顺序来写开国大典的，其中典礼时写了这些程序，把隆重、盛大的典礼写得清清楚楚、有详有略。1.这节课，让我们把目光聚焦在开国大典的这些程序部分，也就是课文的5至10自然段。【板书；】2.2016全新精品资料-全新

5、公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★教案显示：快速浏览课文5—10自然段：从什么句子或段落感受到开国大典的隆重！在书上用横线划出来。找完之后出声读，试着用朗读来展现开国大典的隆重。2.抓重点段研读盛大。刚才大家划了很多句子，有许多同学都划出了第7自然段。教案显示，指名学生读，读出盛大的感受：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。三十万第一个句子中的哪些词让你们感受到了典礼的隆重、盛大！①理解“三十万人”——金师附小晨会时有2338名学生，三十万人就

6、相当于金师附小晨会时的123个左右。请同学们想一想123个附小晨会时大家齐声欢呼的场面。看到了吗！三十万人一齐欢呼起来的声音是多么的气魄雄伟，简直是地动山摇。——齐读第一句，读出这种感受。②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★课文中还有两处也是写到三十万人一齐发出的动作，请看。教案显示，指名学生读：三十万人的目光一齐投向主席台。这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。师问：为什么作者要反复地出现三十万人呢！③作者运用反复的写法，写出了人数的众多、动作的一致、场面的盛大。让我们

7、共同合作来读读这三个句子，读出三十万人一致的动作。师：当毛主席出现在主席台上时，三十万人的目光师：毛主席庄严的宣告，雄伟的声音，使全场三十万人师：当国旗升起时，三十万人④课文的9、10自然段虽然没有讲到三十万人这个词语，但是，很多句子也是写三十万人同时发出的动作。哪些句子！教案显示，师生合作读后三个句子：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★三十万人的目光一齐投向主席台。这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。三十